Tecnología e Informática · 3o Grado · El Mundo de los Datos y la Información · Periodo 3

Datos Personales y Seguridad Online

Los estudiantes identifican qué datos son personales y cómo protegerlos de accesos no autorizados en línea.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Tecnologia e Informatica: Grado 3 - Seguridad Informatica y Privacidad
• DBA Tecnologia e Informatica: Grado 3 - Identidad y Seguridad Digital

Acerca de este tema

Los datos personales son informaciones como el nombre completo, dirección, número de teléfono, fecha de nacimiento o fotos que identifican a una persona. En este tema, los estudiantes de tercer grado aprenden a reconocer estos datos y entienden por qué no deben compartirlos con extraños en internet. Se enfatiza el uso de contraseñas seguras, no abrir enlaces desconocidos y configurar perfiles privados en aplicaciones, alineado con los DBA de Seguridad Informática y Privacidad, e Identidad y Seguridad Digital del MEN.

Este contenido fortalece la identidad digital responsable y previene riesgos como el robo de identidad o el acoso en línea. Los niños exploran escenarios cotidianos, como chats en juegos o redes sociales, para diferenciar información segura de la riesgosa. Esto fomenta habilidades de pensamiento crítico y toma de decisiones éticas en el mundo digital.

El aprendizaje activo beneficia este tema porque los estudiantes practican protecciones en simulaciones reales, como role-playing de conversaciones en línea o creación de perfiles seguros. Estas actividades hacen concretos conceptos abstractos, aumentan la retención y promueven discusiones colaborativas que refuerzan normas de seguridad compartidas.

Preguntas Clave

1. ¿Qué tipo de información personal no deberías compartir con extraños en internet?
2. ¿Cómo puedes proteger tu información personal al usar aplicaciones o sitios web?
3. ¿De qué manera la seguridad online protege tu identidad digital?

Objetivos de Aprendizaje

• Identificar datos personales que no deben compartirse públicamente en internet.
• Explicar por qué la información personal necesita protección en línea.
• Clasificar diferentes tipos de información como personal o general.
• Demostrar cómo configurar opciones de privacidad básicas en una aplicación simulada.
• Analizar escenarios en línea para determinar riesgos de seguridad de datos.

Antes de Empezar

Conceptos Básicos de Internet y Navegación

Por qué: Los estudiantes necesitan una comprensión fundamental de qué es internet y cómo se navega para entender los conceptos de seguridad en línea.

Identificación de Información y Datos

Por qué: Es necesario que los estudiantes puedan diferenciar entre distintos tipos de información para poder clasificar cuáles son datos personales.

Vocabulario Clave

Datos Personales	Información que identifica a una persona de forma única, como nombre, dirección o fotos.
Contraseña Segura	Una clave secreta, difícil de adivinar, que protege el acceso a cuentas o información personal.
Privacidad en Línea	El control que tiene una persona sobre cuánta información personal comparte y quién puede verla en internet.
Identidad Digital	La representación de una persona en el mundo digital, construida a través de la información que comparte y sus interacciones en línea.
Enlace Desconocido	Un enlace web o hipervínculo que proviene de una fuente no confiable o que no se reconoce, y que puede ser peligroso.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Todos los datos como mi nombre o edad se pueden compartir libremente en internet.

Qué enseñar en su lugar

Los datos personales identifican a la persona y pueden usarse para fraudes. Actividades de clasificación ayudan a los estudiantes a visualizar riesgos mediante ejemplos concretos y discusiones en grupo que corrigen ideas erróneas.

Idea errónea común

Las contraseñas simples como '1234' son suficientes si nadie las ve.

Qué enseñar en su lugar

Contraseñas débiles se adivinan fácilmente. Prácticas de creación y evaluación en parejas muestran por qué las fuertes protegen mejor, fomentando autoevaluación y retroalimentación entre pares.

Idea errónea común

Los extraños en juegos en línea son amigos reales.

Qué enseñar en su lugar

Muchos perfiles falsos buscan datos. Role-plays simulan interacciones y revelan peligros, permitiendo que los estudiantes practiquen respuestas seguras en un entorno controlado.

Ideas de aprendizaje activo

Clasificación: Datos Seguros vs Riesgosos

Prepara tarjetas con datos personales y no personales. En grupos, los estudiantes clasifican las tarjetas en dos columnas y justifican sus decisiones. Luego, discuten como clase ejemplos de apps comunes.

30 min·Grupos pequeños

Role-Play: Chat Seguro

Parejas simulan un chat en línea: uno es un 'extraño' pidiendo datos, el otro responde protegiendo su info. Cambian roles y comparten estrategias efectivas con la clase.

25 min·Parejas

Crea tu Contraseña Fuerte

Individualmente, los estudiantes inventan contraseñas seguras usando mayúsculas, números y símbolos. Luego, en parejas las evalúan con una rúbrica simple y mejoran las débiles.

20 min·Individual

Póster Colaborativo: Reglas Online

En grupos pequeños, crean pósters con dibujos y reglas para seguridad online. Los presentan y votan los mejores tips para colgar en el salón.

40 min·Grupos pequeños

Conexiones con el Mundo Real

• Los desarrolladores de videojuegos como Minecraft o Roblox deben implementar medidas de seguridad robustas para proteger los datos de sus jugadores jóvenes, quienes comparten información en chats y perfiles.
• Las empresas de redes sociales, como Instagram o TikTok, tienen equipos dedicados a la privacidad que diseñan las configuraciones y políticas para que los usuarios controlen quién ve su contenido y su información personal.
• Los padres y tutores utilizan herramientas de control parental en dispositivos y aplicaciones para ayudar a sus hijos a navegar de forma segura, limitando la exposición a contenido inapropiado y protegiendo datos sensibles.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entrega a cada estudiante una tarjeta con tres tipos de información: 'Mi nombre completo', 'El color favorito de mi mascota', 'Mi dirección de casa'. Pide que escriban al lado de cada una si es un dato personal que NO deben compartir en línea y por qué.

Pregunta para Discusión

Presenta el siguiente escenario: 'Un amigo te envía un enlace por chat diciendo: ¡Haz clic aquí para ganar un juego gratis!'. Pregunta al grupo: ¿Qué información personal podría estar en riesgo si haces clic? ¿Qué deberías hacer en lugar de hacer clic?

Verificación Rápida

Muestra en pantalla ejemplos de perfiles de redes sociales (simulados). Pide a los estudiantes que levanten la mano si ven información que no debería ser pública (ej. número de teléfono, dirección). Luego, pregunta qué ajustes de privacidad podrían mejorar la seguridad de ese perfil.

Preguntas frecuentes

¿Qué son los datos personales en internet?

Son informaciones que identifican a una persona, como nombre, dirección, teléfono, escuela o fotos. Compartirlos con desconocidos puede llevar a riesgos como robo de identidad. Enseña a los niños a no publicarlos en chats o perfiles públicos y a usar configuraciones de privacidad.

¿Cómo proteger la información personal en apps?

Usa contraseñas fuertes con letras, números y símbolos. Configura perfiles privados, no aceptes solicitudes de extraños y evita abrir enlaces sospechosos. Actividades prácticas como crear perfiles seguros refuerzan estos hábitos de forma memorable.

¿Cómo el aprendizaje activo ayuda en seguridad online?

El aprendizaje activo, como role-plays y clasificaciones de datos, hace tangibles los riesgos abstractos. Los estudiantes practican decisiones reales en grupos, discuten estrategias y retienen mejor las normas. Esto genera confianza para aplicar protecciones en su vida diaria digital.

¿Por qué es importante la seguridad online para niños?

Protege la identidad digital y previene acoso, fraudes o exposición. En tercer grado, entender esto fomenta responsabilidad temprana. Usa ejemplos locales colombianos, como apps populares, para conectar con su realidad y motivar cuidado constante.