Tecnología e Informática · 1o Grado · Dibujar con el Computador · Periodo 2

Reglas para Usar el Computador

Los estudiantes comprenden su rol como ciudadanos digitales, promoviendo el uso ético, seguro y constructivo de la tecnología para el bien común.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• MEN-CO-G7-TI-4.7

Acerca de este tema

Las reglas para usar el computador guían a los estudiantes de primer grado en su rol como ciudadanos digitales responsables. Comprenden normas básicas como lavarse las manos antes de tocar el equipo, no comer ni beber cerca, respetar el turno de los compañeros y apagar correctamente el dispositivo. Estas prácticas promueven un uso ético, seguro y constructivo de la tecnología, alineadas con los Derechos Básicos de Aprendizaje del MEN en Tecnología e Informática, específicamente el estándar MEN-CO-G7-TI-4.7.

En la unidad de Dibujar con el Computador, este tema conecta el cuidado del hardware con actividades creativas digitales. Los niños aprenden que seguir reglas previene daños al equipo, fomenta la colaboración y prepara para interacciones seguras en línea. Desarrollan habilidades socioemocionales como empatía y responsabilidad compartida, esenciales para el aprendizaje integral.

El aprendizaje activo beneficia este tema porque las actividades participativas permiten a los estudiantes co-crear reglas, internalizando su importancia mediante role-playing y visuales concretos. Esto hace las normas memorables y aplicables en el salón, fortaleciendo hábitos duraderos.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles son las reglas para usar el computador en el salón de clase?
2. ¿Por qué debemos lavarnos las manos antes de usar el computador?
3. ¿Puedes ayudar a crear las reglas del computador para tu salón?

Objetivos de Aprendizaje

• Identificar al menos tres reglas básicas para el uso seguro y respetuoso del computador en el salón de clase.
• Explicar la importancia de lavarse las manos antes de usar el computador, relacionándolo con el cuidado del equipo.
• Demostrar el procedimiento correcto para encender y apagar un computador al finalizar una actividad.
• Diseñar un cartel visual simple que ilustre una regla acordada para el uso del computador en el aula.

Antes de Empezar

Partes básicas del computador

Por qué: Los estudiantes necesitan reconocer los componentes principales del computador (pantalla, teclado, ratón) para entender cómo cuidarlos y usarlos.

Normas de convivencia en el aula

Por qué: Haber practicado reglas generales de comportamiento, como levantar la mano para hablar o compartir materiales, facilita la comprensión y aceptación de reglas específicas para el uso de la tecnología.

Vocabulario Clave

Ciudadano digital	Una persona que usa la tecnología de manera responsable, ética y segura. Implica conocer y seguir las reglas para interactuar en entornos digitales y con dispositivos.
Higiene	Prácticas de limpieza que ayudan a mantener la salud. En este caso, lavarse las manos previene que la suciedad y los gérmenes dañen el teclado y la pantalla del computador.
Turno	El tiempo asignado para que cada estudiante pueda usar el computador. Respetar el turno de los demás fomenta la equidad y la buena convivencia en el aula.
Apagado correcto	El procedimiento adecuado para cerrar el sistema operativo del computador antes de desconectarlo o apagarlo físicamente. Esto protege la información y el funcionamiento del equipo.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

No hay necesidad de reglas porque el computador es solo para jugar.

Qué enseñar en su lugar

Las reglas protegen el equipo y aseguran que todos participen. Actividades de role play ayudan a los niños a ver consecuencias reales, como un teclado sucio que no funciona, fomentando discusiones que corrigen esta idea.

Idea errónea común

Puedo usar el computador todo el tiempo que quiera sin esperar.

Qué enseñar en su lugar

Respetar turnos promueve equidad. Juegos de estaciones rotativas permiten experimentar la espera y el beneficio compartido, ayudando a internalizar la norma mediante práctica concreta y feedback grupal.

Idea errónea común

Lavarse las manos no importa porque el computador se limpia solo.

Qué enseñar en su lugar

Las manos sucias dañan el equipo con polvo y gérmenes. Demostraciones prácticas con modelos muestran residuos visibles, y el lavado guiado refuerza el hábito con refuerzo positivo inmediato.

Ideas de aprendizaje activo

Lluvia de Ideas Colectiva: Nuestras Reglas

Reúne a la clase en círculo y pide que cada niño comparta una regla para usar el computador, como lavarse las manos. Escribe las ideas en un pizarrón o rotafolio. Voten por las mejores y creen un póster conjunto.

25 min·Toda la clase

Juego de Roles: Situaciones del Salón

Divide en parejas para actuar escenarios: uno usa el computador sin lavarse las manos, el otro corrige con una regla. Cambien roles y discutan al final qué aprendieron. Registren en dibujos simples.

30 min·Parejas

Estaciones de Práctica: Cuidado del Computador

Prepara estaciones con modelos de computador: una para lavado de manos, otra para encendido/apagado correcto, y una para turnos. Grupos rotan, practican y pegan stickers de aprobación.

40 min·Grupos pequeños

Póster Personal: Mi Compromiso

Cada niño dibuja tres reglas clave y las colorea. Compártanlas en grupo pequeño y peguen en un mural del salón para referencia diaria.

20 min·Individual

Conexiones con el Mundo Real

• Los bibliotecarios en escuelas y bibliotecas públicas enseñan a los niños a usar los computadores de manera compartida, estableciendo horarios y reglas para que todos puedan acceder a la información y las herramientas digitales.
• Los técnicos de soporte informático a menudo deben reparar equipos que han sido dañados por el mal uso, como derrames de líquidos o suciedad acumulada en los teclados, lo que subraya la importancia de seguir las normas de cuidado.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entregar a cada estudiante una tarjeta con un dibujo simple (ej. manos sucias, alguien comiendo cerca del PC, un niño esperando). Pedirles que escriban o dibujen la regla que corresponde a esa imagen y por qué es importante.

Pregunta para Discusión

Preguntar a los estudiantes: 'Si un compañero olvida lavarse las manos antes de usar el computador, ¿qué le dirías y por qué?'. Observar si aplican las reglas aprendidas y si usan un lenguaje respetuoso.

Verificación Rápida

Durante una actividad de dibujo en el computador, observar si los estudiantes siguen las reglas establecidas (ej. no comer, esperar su turno, cuidar el equipo). Anotar observaciones específicas sobre el comportamiento de cada estudiante.

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son las reglas básicas para usar el computador en primer grado?

Incluyen lavarse las manos antes, no comer cerca, usar auriculares si aplica, respetar turnos y apagar correctamente. Estas normas, co-creadas con los niños, evitan daños y fomentan respeto mutuo. Refuérzalas diariamente con recordatorios visuales en el salón para un uso sostenible.

¿Por qué lavarse las manos antes de usar el computador?

Previene que suciedad, grasa o gérmenes del exterior dañen el teclado y pantalla, prolongando la vida del equipo. Enseña higiene general y responsabilidad. Integra esta regla en rutinas diarias con un lavamanos cerca y un checklist visual para motivar a los niños.

¿Cómo el aprendizaje activo ayuda a enseñar reglas del computador?

Actividades como role play y creación colectiva de pósters hacen las reglas personales y divertidas. Los niños experimentan escenarios reales, discuten consecuencias y aplican normas inmediatamente, lo que aumenta retención y motivación. Esto contrasta con listas pasivas, logrando hábitos autónomos en semanas.

¿Cómo crear reglas del computador adaptadas al salón?

Inicia con preguntas clave del MEN: ¿Cuáles reglas para el salón? Guía una lluvia de ideas donde niños propongan ideas como 'manos limpias primero'. Voten, ilustren y exhiban el acuerdo clase. Revísenlo semanalmente para ajustes, asegurando ownership y relevancia local.