Educación Ética y Valores · 9o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Dilemas Éticos en la Toma de Decisiones Públicas

Los dilemas éticos en decisiones públicas requieren más que teoría, necesitan práctica donde los estudiantes vivan las tensiones reales. La participación activa los ayuda a conectar lo abstracto con lo concreto, especialmente cuando deben defender posturas desde múltiples perspectivas. Este enfoque activo convierte el análisis ético en una habilidad que pueden transferir a situaciones reales.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ética: Grado 9 - Dilemas Éticos en la Ciudadanía
• DBA Ética: Grado 9 - Ética de lo Público

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Análisis de Estudio de Caso
• 45 min · Grupos pequeños

Roleo: Funcionario en Dilema

Asigna roles a estudiantes: funcionario público, vecino afectado, empresario interesado y observador ético. Cada grupo presenta un dilema como la construcción de una represa, debate opciones y vota la mejor decisión ética. Registra argumentos en una tabla compartida.

¿Cómo se resuelven éticamente los conflictos de interés en la toma de decisiones públicas?

Consejo de Facilitación

En Roleo: Funcionario en Dilema, asigna roles con antecedentes reales para que los estudiantes sientan la presión de sus responsabilidades.

Qué observar

Presente a los estudiantes un caso hipotético: 'Un funcionario de contratación pública tiene un familiar cercano que es dueño de una de las empresas que licitan para un gran proyecto gubernamental.' Pregunte: '¿Cuál es el dilema ético aquí? ¿Qué pasos debería seguir el funcionario para actuar con integridad y transparencia?'

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 02

• Análisis de Estudio de Caso
• 50 min · Grupos pequeños

Estaciones de Debate Ético

Crea cuatro estaciones con dilemas públicos diferentes, como corrupción en licitaciones o priorización de presupuestos. Grupos rotan cada 10 minutos, debaten pros y contras desde perspectivas asignadas y sintetizan conclusiones en plenaria.

¿Qué criterios éticos deben guiar a un funcionario público ante una decisión difícil?

Consejo de Facilitación

En Estaciones de Debate Ético, rota entre grupos para asegurar que todos participen y que las discusiones no se estanquen en posturas extremas.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta y pídales que respondan: 'Nombra un criterio ético clave que un funcionario público debe considerar al tomar una decisión difícil y explica brevemente por qué es importante para la confianza pública.'

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 03

• Análisis de Estudio de Caso
• 30 min · Parejas

Árbol de Decisiones Éticas

En parejas, los estudiantes construyen un diagrama ramificado para un caso dado, ramificando opciones con criterios éticos como utilidad y equidad. Comparten en clase y evalúan colectivamente la ruta más íntegra.

¿Cómo se puede promover una cultura de integridad en la administración pública?

Consejo de Facilitación

En Árbol de Decisiones Éticas, pide a los estudiantes que dibujen las consecuencias de cada opción, incluyendo lo que no se ve a simple vista.

Qué observar

Muestre una lista de posibles acciones que un funcionario podría tomar ante un dilema (ej. recusarse, buscar asesoría legal, votar a favor a pesar del conflicto). Pida a los estudiantes que voten o levanten la mano indicando cuál consideran la acción más ética y por qué.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 04

• Análisis de Estudio de Caso
• 40 min · Grupos pequeños

Análisis de Noticias Reales

Selecciona noticias colombianas sobre escándalos públicos. Individualmente, identifican dilemas éticos; luego en grupos discuten soluciones y proponen campañas de integridad.

¿Cómo se resuelven éticamente los conflictos de interés en la toma de decisiones públicas?

Consejo de Facilitación

En Análisis de Noticias Reales, selecciona casos con información incompleta para que practiquen identificar vacíos éticos.

Qué observar

Presente a los estudiantes un caso hipotético: 'Un funcionario de contratación pública tiene un familiar cercano que es dueño de una de las empresas que licitan para un gran proyecto gubernamental.' Pregunte: '¿Cuál es el dilema ético aquí? ¿Qué pasos debería seguir el funcionario para actuar con integridad y transparencia?'

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Algunas notas para enseñar esta unidad

Enseñar ética pública exige crear espacios donde los estudiantes enfrenten la incomodidad de no tener respuestas fáciles. Evita dar soluciones prematuras; en cambio, guíalos para que identifiquen sus propios sesgos mediante preguntas abiertas. La investigación muestra que los debates estructurados con roles definidos reducen la polarización y mejoran la empatía. Usa casos locales para que la relevancia sea inmediata.

Los estudiantes demuestran comprensión al identificar conflictos de interés, aplicar criterios éticos como justicia o transparencia y justificar decisiones considerando el impacto en distintos actores. Escuchamos sus argumentos basados en principios, no solo en opiniones. La reflexión grupal muestra cómo equilibran el bien común con derechos individuales.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante Roleo: Funcionario en Dilema, algunos estudiantes asumirán que el funcionario puede ignorar fácilmente las presiones personales.

  Usa la guía de roles para que registren por escrito los conflictos de interés que enfrentan y cómo los resuelven. Compara sus respuestas con los principios éticos discutidos en clase.

• Durante Estaciones de Debate Ético, los estudiantes creerán que las leyes son suficientes para resolver todos los dilemas.

  Entrega a cada estación un caso donde la ley sea ambigua y pide que expliquen cómo los valores éticos llenan esos vacíos. Luego, discutan en plenaria qué principios son universales.

• Durante Análisis de Noticias Reales, algunos pensarán que cualquier decisión que beneficie a la mayoría es éticamente válida.

  Pide a los grupos que identifiquen a los grupos afectados por la decisión y evalúen si se protegieron sus derechos. Usa una rúbrica con criterios como equidad y no discriminación.

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Metodologías usadas en este resumen

• Análisis de Estudio de Caso