Educación Ética y Valores · 1o Grado · Educación Ética y Valores · Periodo 2

Prevención del Acoso Escolar

Los estudiantes aprenden a identificar situaciones de acoso y a buscar ayuda, promoviendo un ambiente escolar seguro.

Acerca de este tema

La prevención del acoso escolar permite a los estudiantes de primer grado identificar comportamientos dañinos como insultos repetidos, exclusiones o empujones intencionales, y distinguirlos de bromas inofensivas que no lastiman. Los niños aprenden a reconocer cómo el acoso afecta los sentimientos y el ambiente escolar, y practican buscar ayuda de adultos de confianza como maestros o padres. Esto responde directamente a los Derechos Básicos de Aprendizaje del MEN, promoviendo entornos seguros y respetuosos.

En el marco de Educación Ética y Valores del período 2, este tema fortalece la empatía, la responsabilidad colectiva y las habilidades para apoyar a compañeros. Los estudiantes responden preguntas clave como explicar a quién acudir si se sienten acosados o diseñar formas simples de intervenir, como decir '¡para!' o unir fuerzas con amigos. Estas competencias sientan bases para la convivencia pacífica a lo largo de la primaria.

El aprendizaje activo beneficia este tema porque las actividades prácticas, como dramatizaciones y discusiones grupales, permiten a los niños experimentar escenarios reales de manera segura. Así procesan emociones, ganan confianza para actuar y internalizan mensajes preventivos de forma memorable y duradera.

Preguntas Clave

1. Diferencia entre una broma y una situación de acoso.
2. Explica a quién puedes acudir si te sientes acosado.
3. Diseña una forma de apoyar a un compañero que está siendo molestado.

Objetivos de Aprendizaje

• Identificar acciones que constituyen acoso escolar y distinguirlas de interacciones amistosas.
• Explicar cómo el acoso escolar afecta las emociones propias y las de los demás.
• Demostrar cómo buscar ayuda de un adulto de confianza ante una situación de acoso.
• Diseñar una estrategia para apoyar a un compañero que está experimentando acoso.

Antes de Empezar

Identificación de emociones básicas

Por qué: Los estudiantes necesitan reconocer emociones como tristeza, enojo o miedo para comprender cómo el acoso escolar las afecta.

Normas de convivencia en el aula

Por qué: Comprender las reglas básicas de respeto y trato entre compañeros es fundamental para distinguir comportamientos aceptables de los inaceptables.

Vocabulario Clave

Acoso escolar	Comportamiento agresivo, intencional y repetido que causa daño físico o emocional a otra persona. Incluye insultos, exclusiones o empujones.
Broma	Una acción o dicho dicho con intención de divertir, que no causa daño ni malestar a quien la recibe.
Empatía	La capacidad de comprender y compartir los sentimientos de otra persona, poniéndose en su lugar.
Apoyo	Ayuda o consuelo que se ofrece a alguien que lo necesita, especialmente ante una dificultad.
Adulto de confianza	Una persona mayor en la que se puede confiar, como un maestro, padre o familiar, a quien se puede acudir para pedir ayuda o contar un problema.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Toda broma es acoso.

Qué enseñar en su lugar

Las bromas son divertidas y paran si alguien dice no, mientras el acoso duele y se repite. Las dramatizaciones en parejas ayudan a los niños comparar experiencias y aclarar diferencias mediante discusión guiada.

Idea errónea común

Solo los niños grandes acosan.

Qué enseñar en su lugar

El acoso lo hace cualquier compañero que lastime a propósito. Actividades grupales como círculos de historias reales permiten compartir ejemplos diversos y corregir ideas erróneas con empatía colectiva.

Idea errónea común

Si no duele el cuerpo, no es acoso.

Qué enseñar en su lugar

El acoso emocional como insultos afecta el corazón y la autoestima. Roleos y reflexiones grupales ayudan a nombrar estos sentimientos y validar que todos importan.

Ideas de aprendizaje activo

Roleo en Parejas: Broma vs. Acoso

Los niños en parejas actúan escenas: una broma divertida y un acoso repetido. Cambian roles y discuten qué los hace diferentes. El grupo comparte para identificar señales clave.

30 min·Parejas

Círculo de Apoyo: Diseñar Ayuda

En grupos pequeños, los estudiantes dibujan y describen tres formas de apoyar a un compañero acosado, como buscar al maestro o decir 'no me gusta'. Presentan al salón.

35 min·Grupos pequeños

Juego de Roles: Buscar Ayuda

La clase elige voluntarios para actuar una situación de acoso. Todos practican gritar '¡ayuda!' y señalar a un adulto. Reflexionan en plenaria sobre opciones seguras.

40 min·Toda la clase

Diario Individual: Mis Reglas

Cada niño dibuja y escribe una regla personal contra el acoso, como 'no insulto'. Comparten voluntariamente para crear un mural colectivo.

25 min·Individual

Conexiones con el Mundo Real

• Los mediadores escolares en colegios de Bogotá utilizan juegos de roles para enseñar a los estudiantes a resolver conflictos pacíficamente y a identificar situaciones de intimidación.
• Los psicólogos infantiles trabajan con familias para desarrollar estrategias de comunicación, ayudando a los niños a expresar sus sentimientos y a pedir ayuda cuando se enfrentan a situaciones difíciles en el patio de recreo o en línea.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entregue a cada estudiante una tarjeta con dos escenarios: uno que describe una broma y otro que describe una situación de acoso. Pida a los estudiantes que escriban 'B' para broma y 'A' para acoso junto a cada escenario y expliquen brevemente por qué eligieron esa respuesta.

Pregunta para Discusión

Pregunte a los estudiantes: 'Si ves a un compañero siendo molestado, ¿qué podrías hacer para ayudarlo sin ponerte en peligro?'. Guíe la discusión para que surjan ideas como hablar con un adulto, consolar al compañero o buscar amigos para que intervengan juntos.

Verificación Rápida

Muestre imágenes de diferentes interacciones entre niños. Pida a los estudiantes que levanten una mano si creen que la imagen muestra acoso y dos manos si creen que es una interacción amistosa. Luego, pida a algunos voluntarios que expliquen su elección.

Preguntas frecuentes

¿Cómo diferenciar una broma de un acoso escolar?

Una broma es juguetona, mutua y termina si alguien dice 'para', sin lastimar sentimientos. El acoso es repetido, intencional y causa tristeza o miedo, como insultos constantes o exclusiones. Enseña con ejemplos visuales y roleos para que los niños practiquen identificar señales y respondan con confianza.

¿A quién puedo acudir si me siento acosado?

Puedes buscar a tu maestro, director, padres o consejero escolar, personas de confianza que te protejan. Enséñales a practicar frases como 'Necesito ayuda con un compañero'. Crea un 'mapa de aliados' en clase para visualizar opciones y fomentar acción inmediata.

¿Cómo el aprendizaje activo ayuda en la prevención del acoso escolar?

El aprendizaje activo, como roleos y círculos de discusión, permite a los niños de primer grado vivir escenarios seguros, procesar emociones y practicar respuestas reales. Esto construye empatía y confianza más que lecciones pasivas, ya que comparten historias personales y diseñan soluciones colectivas, haciendo los conceptos relevantes y memorables para un cambio conductual duradero.

¿Cómo apoyar a un compañero acosado?

Apóyalo diciendo '¡para!' con firmeza, incluyéndolo en juegos o buscando juntos a un adulto. Actividades como diseñar pósters grupales enseñan estrategias simples y refuerzan la idea de amistad solidaria. Celebra estos actos para motivar una cultura de respeto escolar.