Matemática · 1º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Dinheiro e Sistema Monetário

Aprender sobre dinheiro e sistema monetário exige vivência prática, pois envolve conceitos abstratos como valor e equivalência. Atividades como simulações e trocas manuseiam objetos concretos, facilitando a construção de significado por crianças de 6 e 7 anos.

• Habilidades BNCC
• EF01MA19

• 25–50 min
• Duplas → Turma toda
• 3 atividades

Atividade 01

• Jogo de Simulação
• 50 min · Pequenos grupos

Jogo de Simulação: O Mercadinho da Sala

Monte um mercado com embalagens vazias e preços baixos (até 20 reais). Alunos se revezam como compradores e caixas, usando dinheiro de brinquedo para selecionar as notas corretas para pagar os produtos escolhidos.

Por que usamos dinheiro em vez de trocar objetos diretamente?

Dica de Facilitação

No Mercadinho da Sala, circule entre os grupos para garantir que todos participem das trocas, mesmo os mais tímidos.

O que observar

Entregue a cada aluno um pequeno envelope com 3 moedas diferentes e 1 cédula. Peça que desenhem as peças em um papel e escrevam ao lado o valor de cada uma. Em seguida, peça para que escrevam qual delas tem o maior valor.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Atividade 02

• Pensar-Compartilhar-Trocar
• 25 min · Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: Como formar 5 Reais?

O professor propõe o desafio: 'De quantas maneiras podemos formar 5 reais usando moedas e notas?'. Os alunos testam combinações em duplas (ex: 5 moedas de 1 real, ou uma nota de 2 e três moedas) e compartilham com a turma.

Como podemos formar o mesmo valor usando moedas diferentes?

Dica de Facilitação

Durante o Think-Pair-Share, limite o tempo de discussão em dupla para 2 minutos, evitando dispersão e mantendo o foco na formação de valores.

O que observar

Apresente a seguinte situação: 'Você quer comprar um pirulito que custa 2 Reais e tem na sua mão uma moeda de 1 Real e duas moedas de 50 centavos. Você consegue pagar? Por quê?'. Incentive os alunos a explicarem suas respostas usando as moedas e cédulas que já conhecem.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 03

• Caminhada pela Galeria
• 35 min · Pequenos grupos

Caminhada pela Galeria de Preços Reais

Espalhe encartes de supermercados brasileiros pela sala. Os alunos devem circular e encontrar o produto mais caro e o mais barato, circulando os valores e discutindo o que conseguem comprar com uma nota de 10 reais.

O que significa 'troco' em uma situação de compra?

Dica de Facilitação

Na Gallery Walk de Preços Reais, peça aos alunos que anotem apenas os preços que conseguem ler ou identificar com ajuda, sem cobrar perfeição na leitura.

O que observar

Mostre aos alunos uma cédula de 10 Reais e pergunte: 'Quantas moedas de 1 Real seriam necessárias para ter o mesmo valor desta cédula?'. Observe se conseguem relacionar o valor da cédula com a quantidade de moedas.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Habilidades de Relacionamento
• Consciência Social

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Professores experientes sabem que o manuseio de moedas e cédulas reais é fundamental para evitar confusões entre tamanho e valor. Evite usar apenas imagens ou desenhos, pois a textura e o material das peças auxiliam na memorização. Também é importante relacionar o sistema monetário a situações cotidianas da criança, como a compra de um lanche na cantina da escola.

Ao final das atividades, espera-se que os alunos reconheçam cédulas e moedas do Real, identifiquem seus valores numéricos e demonstrem noções básicas de equivalência em situações simples de pagamento e troco.

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Cuidado com estes equívocos

• Durante a simulação O Mercadinho da Sala, observe se os alunos associam o tamanho da moeda ou cédula ao seu valor.

  Use as peças reais ou réplicas e peça aos alunos que comparem os números impressos nelas, destacando que 50 centavos é menor que 1 Real, mas vale menos.

• Durante o Think-Pair-Share: Como formar 5 Reais?, verifique se os alunos preferem muitas notas pequenas a poucas notas maiores.

  Promova trocas reais entre os alunos: 'Quem quer trocar cinco notas de 1 Real por uma nota de 5 Reais?' para mostrar que o valor total é o mesmo.

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Metodologias usadas neste resumo

• Jogo de Simulação
• Pensar-Compartilhar-Trocar
• Caminhada pela Galeria