Língua Portuguesa · 4º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Concordância Verbal e Nominal

Quando os alunos experimentam a concordância verbal e nominal na prática, eles entendem que as regras não são apenas ‘regrinhas’ abstratas. Ao manipularem frases, corrigirem textos e discutirem erros, eles percebem que a concordância é o que torna a comunicação clara e fluente, tanto na fala quanto na escrita.

• Habilidades BNCC
• EF04LP06
• EF04LP07

• 25–45 min
• Duplas → Turma toda
• 3 atividades

Atividade 01

• Jogo de Simulação
• 40 min · Duplas

Jogo de Simulação: O Editor de Jornal

Os alunos recebem uma notícia cheia de erros de concordância propositais. Em duplas, eles assumem o papel de editores chefes e devem corrigir o texto antes da 'impressão', justificando cada mudança feita.

Como a falta de concordância pode dificultar a compreensão de uma frase?

Dica de Facilitação

Durante a Simulação: O Editor de Jornal, peça aos alunos que leiam em voz alta as manchetes corrigidas para que percebam a diferença na clareza da mensagem.

O que observar

Apresente aos alunos uma lista de frases com erros de concordância verbal e nominal. Peça que circulem os erros e escrevam a forma correta ao lado de cada frase. Exemplo: 'As crianças gosta de brincar no parque.' (Correção: 'gostam').

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Atividade 02

• Pensar-Compartilhar-Trocar
• 25 min · Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: O Jogo do Sujeito Oculto

O professor apresenta verbos conjugados (ex: 'corremos', 'estudou'). Em duplas, os alunos devem criar três sujeitos possíveis para cada verbo e discutir como a frase muda se o sujeito for trocado por um pronome.

Quais são as regras básicas para concordar o verbo com o sujeito?

Dica de Facilitação

No Think-Pair-Share: O Jogo do Sujeito Oculto, circule pela sala enquanto os alunos discutem para identificar padrões de erro comum entre os pares.

O que observar

Distribua um pequeno texto com lacunas. Peça aos alunos que preencham as lacunas com a forma correta do verbo ou do adjetivo, garantindo a concordância. Exemplo: 'O cachorro ______ (correr) feliz. Seus pelos ______ (ser) brilhantes.' (Respostas: corre, são).

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 03

• Rotação por Estações
• 45 min · Pequenos grupos

Rotação por Estações: Desafio dos Adjetivos

Estações com caixas de objetos. Em cada uma, o aluno deve escrever uma frase descrevendo os objetos, garantindo que o adjetivo concorde com todos eles (ex: a caneta e o lápis são azuis).

Como pronomes ajudam a evitar repetições desnecessárias no texto?

Dica de Facilitação

Na Station Rotation: Desafio dos Adjetivos, use cores diferentes para destacar os substantivos e seus respectivos adjetivos, facilitando a visualização da concordância.

O que observar

Apresente duas versões de um mesmo parágrafo: uma com erros de concordância e outra correta. Pergunte aos alunos: 'Qual texto é mais fácil de ler e entender? Por quê? Quais palavras vocês mudariam no primeiro texto para que ele ficasse igual ao segundo?'

• Lembrar
• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autogestão
• Habilidades de Relacionamento

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece com exemplos orais para mostrar que a concordância é natural na fala cotidiana, mas que erros passam despercebidos quando não há atenção. Evite apresentar todas as regras de uma vez, pois isso sobrecarrega a memória de trabalho. Em vez disso, trabalhe com padrões claros e repetidos, usando materiais visuais e atividades lúdicas que reforcem a conexão entre sujeito-verbo e substantivo-adjetivo.

Ao final destas atividades, os alunos devem ser capazes de identificar e corrigir erros de concordância verbal e nominal em frases isoladas e em textos curtos, além de justificar suas escolhas com base nas regras estudadas. Espera-se também que consigam produzir frases e pequenos parágrafos com concordância correta, demonstrando segurança na aplicação das regras.

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Cuidado com estes equívocos

• Durante a Simulação: O Editor de Jornal, muitos alunos acham que a concordância só importa na escrita formal.

  Peça aos alunos que gravem em áudio as manchetes que criaram antes de corrigi-las, depois escutem criticamente para identificar se a comunicação oral ficou clara ou confusa.

• Durante o Think-Pair-Share: O Jogo do Sujeito Oculto, os alunos acreditam que a concordância não é necessária quando o sujeito está distante do verbo.

  Use setas coloridas em frases longas para ‘ligar’ o sujeito ao verbo, mostrando visualmente que a distância não altera a regra de concordância.

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Metodologias usadas neste resumo

• Jogo de Simulação
• Pensar-Compartilhar-Trocar
• Rotação por Estações