Vargas: O Retorno Democrático e a Petrobras

A complexidade desse tema exige que os alunos compreendam não apenas os eventos históricos, mas também as motivações políticas e sociais por trás deles. Atividades práticas tornam esses conceitos tangíveis, permitindo que os estudantes analisem fontes visuais, debatam perspectivas conflitantes e construam narrativas históricas de forma colaborativa.

• 9º Ano
• História
• 4 atividades
• 20 min–45 min

Objetivos de Aprendizagem

1. Explicar as razões políticas e sociais que levaram à eleição democrática de Getúlio Vargas em 1950, após o período do Estado Novo.
2. Analisar o significado da campanha 'O Petróleo é Nosso' e seu papel na mobilização popular pela criação da Petrobras.
3. Avaliar o impacto da criação da Petrobras na soberania econômica brasileira e na redução da dependência externa.
4. Comparar as diferentes visões dos grupos 'nacionalistas' e 'entreguistas' sobre a exploração dos recursos naturais brasileiros neste período.

Debate Formal

⏱ 20 min·Individual

Individual: Análise de cartazes

Os alunos examinam cartazes da campanha 'O Petróleo é Nosso' e identificam argumentos nacionalistas. Eles registram como as imagens apelam para o orgulho nacional. Em seguida, relacionam com a eleição de 1950.

Preparação e detalhes

Explique como Vargas conseguiu vencer a eleição de 1950 após ter sido um ditador.

Dica de Facilitação: Para a análise de cartazes, peça aos alunos que identifiquem elementos visuais recorrentes, como cores, símbolos e slogans, e relacionem-nos ao contexto político da época.

Setup: Duas equipes frente a frente, assentos de plateia para o restante

Materials: Cartão com a proposição do debate, Resumo de pesquisa para cada lado, Rubrica de avaliação para a plateia, Cronômetro

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Debate Formal

⏱ 30 min·Duplas

Em duplas: Debate nacionalistas x entreguistas

Uma dupla defende os nacionalistas, outra os entreguistas, usando argumentos históricos. Elas preparam falas curtas baseadas em textos. O professor media a troca de ideias.

Preparação e detalhes

Analise a importância da criação da Petrobras para a soberania econômica brasileira.

Dica de Facilitação: No debate nacionalistas x entreguistas, estabeleça regras claras para que cada dupla tenha 2 minutos para apresentar seu argumento antes de abrir para réplicas.

Setup: Duas equipes frente a frente, assentos de plateia para o restante

Materials: Cartão com a proposição do debate, Resumo de pesquisa para cada lado, Rubrica de avaliação para a plateia, Cronômetro

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Debate Formal

⏱ 40 min·Pequenos grupos

Pequenos grupos: Linha do tempo da Petrobras

Grupos constroem uma linha do tempo com eventos chave da campanha à criação da empresa. Incluem causas, consequências e impacto econômico. Apresentam para a turma.

Preparação e detalhes

Avalie como a tensão entre 'nacionalistas' e 'entreguistas' moldou este período.

Dica de Facilitação: Na linha do tempo da Petrobras, forneça aos grupos cópias de leis, discursos e notícias da época para que possam fundamentar cada marco histórico.

Setup: Duas equipes frente a frente, assentos de plateia para o restante

Materials: Cartão com a proposição do debate, Resumo de pesquisa para cada lado, Rubrica de avaliação para a plateia, Cronômetro

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Debate Formal

⏱ 45 min·Turma toda

Turma inteira: Simulação eleitoral

A classe simula a eleição de 1950 com discursos curtos de candidatos. Votam e discutem fatores de vitória de Vargas.

Preparação e detalhes

Explique como Vargas conseguiu vencer a eleição de 1950 após ter sido um ditador.

Setup: Duas equipes frente a frente, assentos de plateia para o restante

Materials: Cartão com a proposição do debate, Resumo de pesquisa para cada lado, Rubrica de avaliação para a plateia, Cronômetro

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Ensinando Este Tópico

Comece contextualizando o Estado Novo para mostrar a ruptura e continuidade no governo Vargas. Evite apresentar Vargas apenas como populista: mostre como ele adaptou sua retórica ao novo cenário democrático. Destaque que a Petrobras não foi apenas resultado de pressão popular, mas de um projeto técnico e político cuidadosamente elaborado.

O Que Esperar

Os alunos demonstram compreensão ao conectar o nacionalismo econômico de Vargas à sua estratégia política, explicando como a Petrobras tornou-se símbolo da soberania nacional. Espera-se que consigam articular diferenças entre nacionalistas e entreguistas usando argumentos baseados em evidências históricas.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

Durante a atividade de análise de cartazes, watch for alunos que interpretem todos os materiais como propaganda governamental, sem considerar que muitos foram produzidos por organizações civis como o Centro de Estudantes Universitários.

O que ensinar em vez disso

Peça que os alunos observem os créditos nos cartazes. Se não houver, sugira que pesquisem em jornais da época para identificar quem os produziu.

Equívoco comum

Durante o debate nacionalistas x entreguistas, watch for alunos que acreditem que os entreguistas defendiam a doação pura e simples do petróleo brasileiro.

O que ensinar em vez disso

Use as citações que serão apresentadas no quick-check para mostrar que os entreguistas propunham concessões com regalias fiscais, usando como exemplo a lei de concessões de petróleo de 1946.

Equívoco comum

Durante a simulação eleitoral, watch for alunos que achem que a vitória de Vargas foi inevitável por seu carisma.

O que ensinar em vez disso

Peça que consultem os dados eleitorais: Vargas venceu com 48,8% dos votos, mostrando que sua vitória veio de uma coalizão específica, não de apoio unânime.

Ideias de Avaliação

Pergunta para Discussão

After a análise de cartazes, organize os alunos em duplas para discutirem: 'Quais elementos visuais mostram o apelo trabalhista e nacionalista de Vargas?' Peça que registrem em uma folha os principais pontos da conversa e classifiquem os cartazes em ordem de eficácia comunicativa.

Bilhete de Saída

After a linha do tempo da Petrobras, entregue a cada aluno um pequeno pedaço de papel. Solicite que respondam em duas frases: 1) Qual foi a principal conquista da campanha 'O Petróleo é Nosso'? 2) Por que a criação da Petrobras foi importante para o Brasil?

Verificação Rápida

During o debate nacionalistas x entreguistas, apresente duas citações curtas no quadro: uma de Nelson Rockefeller defendendo investimentos estrangeiros e outra de um líder estudantil defendendo monopólio estatal. Peça que identifiquem qual citação pertence a qual grupo e justifiquem com base no que aprenderam.

Extensões e Apoio

• Challenge: Peça aos alunos que criem um novo cartaz para a campanha de 1950, incorporando elementos da análise dos cartazes originais mas com uma proposta inovadora para a época.
• Scaffolding: Para os grupos que lutam na linha do tempo, forneça cartões pré-selecionados com eventos-chave e peça que os ordenem antes de adicionar detalhes.
• Deeper: Convide os alunos a comparar a campanha 'O Petróleo é Nosso' com movimentos contemporâneos de soberania energética em outros países.

Vocabulário-Chave

Estado Novo	Período ditatorial liderado por Getúlio Vargas entre 1937 e 1945, caracterizado pela centralização do poder e repressão política.
Nacionalismo econômico	Doutrina que defende a intervenção do Estado na economia para proteger e desenvolver os recursos e a indústria nacionais, priorizando o interesse do país.
Soberania	Capacidade de um Estado de exercer sua autoridade e controle sobre seu território e seus recursos, sem interferência externa.
Monopólio estatal	Direito exclusivo concedido ao Estado para explorar ou comercializar um determinado produto ou serviço, como o petróleo no caso da Petrobras.
Campanha 'O Petróleo é Nosso'	Movimento popular e político que clamava pelo controle nacional sobre a exploração do petróleo, fundamental para a criação da Petrobras.