História · 7º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Teorias do Absolutismo e Mercantilismo

O estudo do absolutismo e mercantilismo ganha vida quando os alunos não apenas leem sobre teorias, mas as experimentam. Trabalhar com simulações, debates e representações permite que compreendam como ideias teóricas se traduziam em práticas concretas de poder e economia, desenvolvendo pensamento crítico histórico-social.

Habilidades BNCCEF07HI07
35–50 minDuplas → Turma toda4 atividades

Atividade 01

Jogo de Simulação45 min · Pequenos grupos

Jogo de Simulação: Balança Comercial Mercantilista

Divida a turma em grupos representando nações europeias. Cada grupo recebe 'recursos' fictícios e negocia com outros para acumular 'ouro', registrando entradas e saídas. Ao final, calculem a balança e discutam como isso fortalece o Estado absolutista.

Analise os argumentos que legitimavam o poder absoluto dos monarcas.

Dica de FacilitaçãoNa Simulação de Balança Comercial Mercantilista, distribua moedas simbólicas ou fichas para que os alunos vivenciem as tensões entre acumulação de metais, proteção de manufaturas e exploração colonial.

O que observarEntregue aos alunos um pequeno cartão. Peça para escreverem em uma frase o principal argumento de Bodin ou Bossuet para justificar o poder absoluto e, em outra frase, uma prática mercantilista que visava fortalecer o Estado.

AplicarAnalisarAvaliarCriarConsciência SocialTomada de Decisão
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Atividade 02

Debate Formal50 min · Duplas

Debate Formal: Argumentos do Absolutismo

Forme duplas pró e contra o poder absoluto, usando trechos de Bodin e Bossuet. Preparem argumentos em 10 minutos, debatem por 20 minutos e votam no mais convincente. Registrem ideias em cartazes.

Explique os princípios do mercantilismo e como ele visava fortalecer o Estado.

Dica de FacilitaçãoNo Debate sobre Argumentos do Absolutismo, forneça trechos curados de Bodin e Bossuet para que os grupos fundamentem suas posições com base em fontes primárias, evitando generalizações.

O que observarProponha a seguinte questão para debate em pequenos grupos: 'De que forma o mercantilismo ajudava a sustentar o poder absoluto dos reis?'. Peça para cada grupo apresentar suas conclusões para a turma, destacando a relação entre economia e política.

AnalisarAvaliarCriarAutogestãoTomada de Decisão
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Atividade 03

Júri Simulado40 min · Pequenos grupos

Role-Play: Corte de Luís XIV

Atribua papéis de rei, nobres e conselheiros mercantilistas. O rei decide políticas econômicas baseadas em relatórios de grupos. Encenem uma sessão da corte, avaliando impactos nas colônias.

Avalie a relação entre o absolutismo e o mercantilismo na formação dos impérios coloniais.

Dica de FacilitaçãoNo Role-Play da Corte de Luís XIV, oriente os alunos a improvisar diálogos que revelem as estratégias políticas do rei, como controle da nobreza e uso do luxo para afirmação de poder.

O que observarApresente aos alunos uma lista de práticas econômicas (ex: taxar importações, proibir exportações de ouro, investir em manufaturas, criar companhias de comércio exclusivas). Peça para identificarem quais delas são exemplos de políticas mercantilistas e explicarem brevemente o porquê.

AnalisarAvaliarCriarTomada de DecisãoConsciência Social
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Atividade 04

Mapa Conceitual35 min · Pequenos grupos

Mapa Conceitual: Absolutismo x Mercantilismo

Em grupos, leiam textos primários e criem mapas ligando teorias absolutistas aos princípios mercantilistas. Apresentem conexões com impérios coloniais e critiquem limitações.

Analise os argumentos que legitimavam o poder absoluto dos monarcas.

Dica de FacilitaçãoNo Mapa Conceitual, peça aos alunos que usem setas coloridas para conectar causas e consequências entre absolutismo e mercantilismo, garantindo que articulem relações causais.

O que observarEntregue aos alunos um pequeno cartão. Peça para escreverem em uma frase o principal argumento de Bodin ou Bossuet para justificar o poder absoluto e, em outra frase, uma prática mercantilista que visava fortalecer o Estado.

CompreenderAnalisarCriarAutoconsciênciaAutogestão
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Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Ensine este tema com foco em conexões entre teoria e prática, evitando aulas expositivas longas. Priorize atividades que exijam análise de fontes, pois os alunos precisam confrontar argumentos teóricos com evidências históricas. Evite simplificações como 'os reis eram apenas tiranos': mostre como justificativas intelectuais e religiosas davam legitimidade ao poder. Pesquisas em educação histórica indicam que simulações e representações aumentam a retenção de conceitos abstratos.

Ao final das atividades, espera-se que os alunos articulem relações entre teoria e prática, identifiquem argumentos de legitimidade do poder absoluto e compreendam como políticas mercantilistas sustentavam esse poder. A participação ativa em discussões e simulações mostrará se conseguem aplicar conceitos, não apenas memorizá-los.

Cuidado com estes equívocos

  • Durante a Simulação de Balança Comercial Mercantilista, alguns alunos podem pensar que o mercantilismo só beneficiava o rei, sem impactos na sociedade.

    Durante a simulação, circule entre os grupos e questione: 'Quem arcou com os custos da acumulação de metais nas colônias?' Peça que registrem respostas em um quadro para discussão posterior sobre exploração e desigualdade.

  • Durante o Debate sobre Argumentos do Absolutismo, alunos podem reduzir o poder absoluto a mera força militar, ignorando fundamentos teóricos.

    Durante o debate, entregue a cada grupo uma folha com os principais argumentos de Bodin e Bossuet e peça que citem ao menos dois trechos para sustentar suas falas, garantindo conexão entre teoria e prática.

  • Durante o Role-Play da Corte de Luís XIV, alunos podem tratar o mercantilismo como prática isolada do absolutismo.

    Durante a encenação, peça aos alunos que incluam diálogos sobre como políticas mercantilistas, como monopólios coloniais, financiavam o luxo e o exército do rei, explicitando a relação entre economia e poder.

Metodologias usadas neste resumo

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