Geografia · 9º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Acordos Climáticos Internacionais

Aprendizagem ativa torna concreto o abstrato dos acordos climáticos, permitindo que alunos vivenciem negociações, interpretem dados reais e debaterem impactos globais e locais. Isso conecta metas curriculares a problemas reais, facilitando a compreensão da BNCC EF09GE17 e EF09GE18.

• Habilidades BNCC
• EF09GE17
• EF09GE18

• 30–50 min
• Duplas → Turma toda
• 4 atividades

Atividade 01

• Debate Formal
• 45 min · Pequenos grupos

Debate Formal: Eficácia dos Acordos

Divida a turma em grupos pró e contra a eficácia do Acordo de Paris. Cada grupo prepara argumentos com dados de emissões. Conclua com votação e reflexão coletiva.

Analise o papel dos acordos internacionais, como o de Paris, na mitigação das mudanças climáticas.

Dica de Facilitação

Durante o debate sobre eficácia dos acordos, distribua cartões com papéis de diferentes países para garantir que todos participem ativamente.

O que observar

Divida a turma em grupos. Peça a cada grupo para debater: 'Quais são os maiores desafios para o Brasil atingir suas metas climáticas estabelecidas no Acordo de Paris?'. Incentive-os a considerar aspectos econômicos, sociais e tecnológicos, e a apresentar um resumo das conclusões para a classe.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Atividade 02

• Jogo de Simulação
• 30 min · Duplas

Mapa Interativo: Emissões Globais

Alunos marcam países signatários e níveis de emissões em um mapa mundial. Discutem barreiras para nações em desenvolvimento. Apresentam achados à classe.

Explique as barreiras para a transição energética em países em desenvolvimento.

Dica de Facilitação

No mapa interativo, peça aos alunos para localizarem três países com maiores emissões e três com metas mais ambiciosas, usando cores distintas.

O que observar

Entregue a cada aluno um pequeno pedaço de papel. Peça que respondam a duas perguntas: 1. Cite um acordo climático internacional e explique seu principal objetivo. 2. Dê um exemplo de uma barreira que o Brasil enfrenta na transição para uma economia de baixo carbono.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Atividade 03

• Jogo de Simulação
• 50 min · Pequenos grupos

Jogo de Simulação: Negociação Climática

Role-play de conferência da ONU. Grupos representam países e negociam metas. Registrem acordos e avaliem viabilidade.

Avalie a eficácia dos acordos climáticos na redução das emissões globais de gases estufa.

Dica de Facilitação

Na simulação de negociação climática, estabeleça um tempo limite de 10 minutos por rodada para manter o foco nas prioridades de cada grupo.

O que observar

Apresente um gráfico com a evolução das emissões globais de GEE nas últimas duas décadas e as metas de redução propostas pelo Protocolo de Quioto e pelo Acordo de Paris. Pergunte aos alunos: 'O que este gráfico sugere sobre a eficácia desses acordos até agora?'. Peça respostas curtas e objetivas.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Atividade 04

• Jogo de Simulação
• 40 min · Individual

Análise de Dados: Quioto vs Paris

Comparem reduções de emissões pré e pós-acordos usando gráficos. Identifiquem sucessos e falhas.

Analise o papel dos acordos internacionais, como o de Paris, na mitigação das mudanças climáticas.

Dica de Facilitação

Na análise de dados, forneça tabelas impressas e peçam para circularem os valores que consideram mais críticos antes de discutir em grupo.

O que observar

Divida a turma em grupos. Peça a cada grupo para debater: 'Quais são os maiores desafios para o Brasil atingir suas metas climáticas estabelecidas no Acordo de Paris?'. Incentive-os a considerar aspectos econômicos, sociais e tecnológicos, e a apresentar um resumo das conclusões para a classe.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece com exemplos cotidianos para mostrar como acordos internacionais afetam políticas locais, evitando aulas teóricas longas. Use dados oficiais, mas sempre contextualize com notícias recentes para manter o tema atual. Evite sobrecarregar com termos técnicos, focando em conceitos-chave como responsabilidade comum mas diferenciada e metas voluntárias.

Espera-se que os alunos consigam explicar as diferenças entre o Protocolo de Quioto e o Acordo de Paris, analisar gráficos de emissões e participar de simulações de negociações com argumentos baseados em dados. O sucesso é medido pela capacidade de relacionar teoria e prática.

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Cuidado com estes equívocos

• Durante a Simulação: Negociação Climática, alguns alunos podem acreditar que 'O Acordo de Paris resolve sozinho as mudanças climáticas'.

  Durante a Simulação: Negociação Climática, peça que os grupos apresentem suas propostas de metas nacionais e discutam como implementá-las, mostrando que o acordo depende de ação conjunta e não é autoaplicável.

• Durante o Debate: Eficácia dos Acordos, pode surgir a ideia de que 'Países ricos não precisam mais reduzir emissões'.

  Durante o Debate: Eficácia dos Acordos, distribua dados de emissões per capita e financeamento climático para que os alunos identifiquem as responsabilidades diferenciadas, usando os exemplos do debate.

• Durante a Análise de Dados: Quioto vs Paris, alguns podem pensar que 'Brasil cumpre todas as metas climáticas'.

  Durante a Análise de Dados: Quioto vs Paris, mostre os gráficos de emissões do Brasil e peça que comparem os dados reais com as metas estabelecidas, destacando desafios como desmatamento e dependência de combustíveis fósseis.

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Metodologias usadas neste resumo

• Debate Formal
• Jogo de Simulação