Filosofia · 1ª Série EM

Ideias de aprendizagem ativa

Ética Deontológica: Immanuel Kant e o Dever

A ética deontológica de Kant exige que os alunos ultrapassem abstrações e lidem com conflitos reais, pois o tema exige posicionamento ético diante de dilemas concretos. Atividades práticas mostram que a teoria kantiana não é apenas filosófica, mas ferramenta para analisar decisões tecnológicas e ambientais do cotidiano.

Habilidades BNCCEM13CHS501EM13CHS502
50–90 minDuplas → Turma toda3 atividades

Atividade 01

Júri Simulado90 min · Turma toda

Júri Simulado: A Natureza tem Direitos?

Um julgamento simulado onde a 'Natureza' (representada por um rio ou floresta) processa uma empresa por danos ambientais. Os alunos devem debater se seres não-humanos podem ser sujeitos de direitos éticos e jurídicos.

Explique o conceito de imperativo categórico na ética de Kant.

Dica de FacilitaçãoDurante o Mock Trial, atribua aos alunos papéis claros (advogado, juiz, testemunha) e exija que citem artigos de leis ou princípios éticos para fundamentar seus argumentos, não apenas opiniões pessoais.

O que observarApresente aos alunos o seguinte dilema: 'Um amigo conta a você que cometeu um crime. Você tem o dever de protegê-lo ou o dever de denunciá-lo à polícia?'. Peça para que, em pequenos grupos, discutam qual ação seria justificada pela ética kantiana, focando na distinção entre agir por dever e agir conforme o dever, e apresentem seus argumentos para a turma.

AnalisarAvaliarCriarTomada de DecisãoConsciência Social
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Atividade 02

Círculo de Investigação60 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Bioética no Cinema

Alunos assistem a trechos de filmes (ex: Gattaca ou Black Mirror) e identificam os princípios bioéticos feridos. Em grupos, devem redigir um 'Código de Ética' para a tecnologia apresentada na obra.

Analise a distinção entre agir por dever e agir conforme o dever.

O que observarDistribua cartões com diferentes ações (ex: mentir para um amigo, ajudar um idoso, roubar comida por fome). Peça aos alunos para escreverem em um lado do cartão se a ação é, para Kant, um dever absoluto ou não, e no outro lado, justificar brevemente usando o conceito de imperativo categórico ou universalização da máxima.

AnalisarAvaliarCriarAutogestãoAutoconsciência
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Atividade 03

Rotação por Estações50 min · Pequenos grupos

Rotação por Estações: Dilemas Contemporâneos

Estações com diferentes temas: 1. Edição genética em humanos; 2. Uso de IA em decisões judiciais; 3. Testes em animais; 4. Consumo de carne. Em cada uma, os alunos devem listar argumentos a favor e contra baseados em teorias éticas.

Justifique a importância da autonomia moral para a ética kantiana.

O que observarSolicite aos alunos que respondam em uma frase: 'Qual a principal diferença entre agir por dever e agir apenas por inclinação, segundo Kant?'. Em seguida, peça para que deem um exemplo prático de cada um.

LembrarCompreenderAplicarAnalisarAutogestãoHabilidades de Relacionamento
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Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece pela diferenciação entre agir por dever e agir por inclinação usando exemplos simples do cotidiano, como ajudar um colega ou mentir para não magoá-lo. Evite apresentar Kant como uma lista de regras, mas como um método para questionar as próprias máximas. Pesquisas mostram que os estudantes compreendem melhor quando a teoria é aplicada a situações com as quais já convivem.

Os alunos aplicam o imperativo categórico em situações reais, distinguem agir por dever de agir por inclinação e defendem suas posições com argumentos éticos coerentes. O sucesso se mede pela capacidade de justificar decisões usando os conceitos de universalização e dignidade humana.

Cuidado com estes equívocos

  • Durante a atividade Collaborative Investigation: Bioética no Cinema, alguns alunos podem pensar que 'Bioética é assunto apenas para médicos e cientistas'.

    Nessa atividade, mostre trechos de filmes como 'Gattaca' ou 'Wall-E' que envolvem decisões éticas cotidianas (escolha de alimentos, uso de dados, poluição) e peça aos alunos que identifiquem como essas escolhas impactam suas próprias vidas e comunidades.

  • Durante a Station Rotation: Dilemas Contemporâneos, é comum ouvir que 'Sustentabilidade é apenas plantar árvores'.

    Na Station Rotation, inclua uma estação com dados de desmatamento, consumo de plástico e desigualdade no acesso à água. Peça aos alunos que analisem como a sustentabilidade envolve justiça social e responsabilidade política, não apenas ações individuais.

Metodologias usadas neste resumo

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