Arte · 2º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Construção de Instrumentos de Percussão

A construção de instrumentos com materiais recicláveis oferece uma forma concreta de conectar ciência, arte e sustentabilidade. Ao manipular objetos do cotidiano, os alunos desenvolvem escuta ativa e compreendem propriedades físicas do som de maneira significativa e memorável.

• Habilidades BNCC
• EF15AR15
• EF15AR17

• 15–30 min
• Duplas → Turma toda
• 4 atividades

Atividade 01

• As Cem Linguagens
• 20 min · Individual

Individual: Monte seu chocalho

Cada aluno coleta materiais recicláveis como tampinhas e garrafas para construir um chocalho. Teste sons batendo e sacudindo. Registre o som em um desenho.

Como objetos do dia a dia podem se transformar em instrumentos musicais?

Dica de Facilitação

Durante 'Monte seu chocalho', demonstre como amarrar a alça para que o chocalho não se desmonte durante o uso.

O que observar

Entregue a cada aluno uma folha com o desenho de um instrumento de percussão simples (ex: chocalho de garrafa). Peça que desenhem ou escrevam o nome de dois materiais recicláveis que poderiam ser usados para fazê-lo e expliquem em uma frase por que escolheram esses materiais.

• Compreender
• Aplicar
• Criar
• Autoconsciência
• Autogestão
• Consciência Social

Atividade 02

• Ensino entre Pares
• 15 min · Duplas

Ensino entre Pares: Exploração de tamanhos

Em duplas, comparem sons de objetos grandes e pequenos, como latas e potes. Discutam diferenças na altura do som. Criem um ritmo alternado.

De que maneira o tamanho de um objeto afeta o som que ele faz?

Dica de Facilitação

Na 'Exploração de tamanhos', peça que os pares organizem as garrafas por altura de som antes de discutirem suas observações.

O que observar

Após a construção dos instrumentos, reúna a turma e pergunte: 'Qual a diferença no som que ouvimos quando batemos em uma lata cheia e em uma lata vazia? O que isso nos ensina sobre o som e os materiais?' Incentive os alunos a descreverem suas observações.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Autogestão
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 03

• As Cem Linguagens
• 25 min · Pequenos grupos

Pequenos grupos: Ritmo coletivo

Grupos constroem um conjunto de instrumentos e criam um ritmo simples com plásticos. Apresentem para a turma. Ajustem com base em feedback.

Como podemos criar um ritmo juntos usando apenas objetos de plástico?

Dica de Facilitação

Na 'Orquestra reciclada', posicione os alunos em semicírculo para facilitar a visualização dos colegas e a escuta mútua.

O que observar

Durante a atividade de criação de ritmo em grupo, observe os alunos. Verifique se conseguem manter um pulso básico e se estão atentos aos sons dos colegas. Faça perguntas pontuais como: 'Você consegue repetir esse ritmo?' ou 'Como podemos fazer nosso som ficar mais alto?'

• Compreender
• Aplicar
• Criar
• Autoconsciência
• Autogestão
• Consciência Social

Atividade 04

• As Cem Linguagens
• 30 min · Turma toda

Turma inteira: Orquestra reciclada

Todos tocam juntos seguindo comandos do professor. Variem intensidade e velocidade. Finalizem com uma improvisação livre.

Como objetos do dia a dia podem se transformar em instrumentos musicais?

Dica de Facilitação

Em 'Ritmo coletivo', incentive os alunos a batucarem com as mãos antes de usarem os instrumentos construídos, para estabelecerem o pulso.

O que observar

Entregue a cada aluno uma folha com o desenho de um instrumento de percussão simples (ex: chocalho de garrafa). Peça que desenhem ou escrevam o nome de dois materiais recicláveis que poderiam ser usados para fazê-lo e expliquem em uma frase por que escolheram esses materiais.

• Compreender
• Aplicar
• Criar
• Autoconsciência
• Autogestão
• Consciência Social

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece com demonstrações práticas para evitar frustração na construção. Evite explicar demais antes da experimentação, pois a descoberta guiada permite conexões mais profundas. Use perguntas abertas para incentivar reflexões, como 'O que aconteceu quando você mudou a quantidade de água na garrafa?' e aceite respostas descritivas, não apenas corretas.

Os alunos demonstram criatividade ao transformar materiais recicláveis em instrumentos funcionais e participam de dinâmicas em grupo com coordenação rítmica. Eles descrevem como as características dos materiais afetam o som produzido e colaboram para criar sequências musicais simples.

---

Cuidado com estes equívocos

• Durante 'Monte seu chocalho', alguns alunos podem acreditar que qualquer material dentro da garrafa produz o mesmo som.

  Peça que comparem chocalhos com diferentes enchimentos (areia, arroz, pedrinhas) e descrevam as diferenças de timbre e intensidade observadas.

• Durante 'Exploração de tamanhos', os alunos podem pensar que latas grandes e pequenas produzem sons idênticos, apenas mais altos ou mais baixos.

  Solicite que batam em latas de tamanhos variados com a mesma intensidade e registrem as diferenças de altura e duração do som.

• Durante 'Ritmo coletivo', alguns alunos podem acreditar que criar ritmos em grupo é complicado e requer habilidades avançadas.

  Divida o ritmo em partes menores e peça que cada dupla pratique uma parte antes de unirem-se ao grupo todo.

---

Metodologias usadas neste resumo

• As Cem Linguagens
• Ensino entre Pares