Aktivitet 01
Naturpromenad: Spårjakt
Leda eleverna på en kort promenad i skolans närmiljö eller skog. Be dem notera mänskliga spår som stigar, skräp eller nedtrampad vegetation och diskutera hur det påverkar djur och växter. Avsluta med gemensam reflektion om allemansrätten.
Förklara hur vi kan använda skogen utan att förstöra för de som bor där.
HandledningstipsLåt eleverna under Naturpromenaden Spårjakt dokumentera sina fynd med både foto och anteckningar för att skapa underlag för senare reflektion och diskussion.
Vad att leta efterGe eleverna ett kort med en bild av en situation i naturen (t.ex. en eldplats, en stig, ett bärplockningsområde). Be dem skriva två meningar om hur allemansrätten gäller där och en sak de bör tänka på för att inte skada naturen.
AnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Rollspel: Val i naturen
Dela ut kort med scenarier som 'tälta vid en myr' eller 'plocka svamp'. Eleverna agerar i par och motiverar vad som är tillåtet enligt allemansrätten och varför. Presentera ett par åt gången för klassen.
Analysera vilka spår människan lämnar efter sig i naturen och hur det påverkar djuren.
HandledningstipsGe tydliga roller i Rollspelet Val i naturen så att eleverna kan sätta sig in i olika perspektiv och känna ansvar för sina val i natursituationer.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Om du hittar ett fågelbo med ägg när du är ute i skogen, vad gör du då och varför?'. Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina resonemang till klassen, med fokus på att motivera sina handlingar utifrån allemansrätten och hänsyn till djurlivet.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Gruppdebatt: Mångfaldens värde
Dela in i grupper som argumenterar för eller emot 'få stora träd är bättre än många små'. Låt dem använda bilder av skogar för att visa hur mångfald gynnar djurliv. Avsluta med röstning och sammanfattning.
Motivera varför det är viktigt att bevara många olika arter i en skog.
HandledningstipsStyr Gruppdebatten Mångfaldens värde genom att ställa öppna frågor som uppmuntrar eleverna att motivera sina åsikter med konkreta exempel från verkliga situationer.
Vad att leta efterVisa bilder på olika typer av spår i naturen (t.ex. skräp, nedtrampade växter, djurspår, en stig). Be eleverna snabbt identifiera vilka spår som är skapade av människor och vilka som är naturliga, samt förklara kortfattat varför de mänskliga spåren kan vara problematiska.
AnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Kreativt: Min allemansregel
Eleverna ritar eller skriver egna regler för naturvistelse baserat på dagens lärdomar. Dela i cirkel och diskutera gemensamt vilka som är mest praktiska.
Förklara hur vi kan använda skogen utan att förstöra för de som bor där.
HandledningstipsBe eleverna i Kreativa uppgiften Min allemansregel att formulera regler som de själva kan följa och som inspirerar andra till ansvarstagande.
Vad att leta efterGe eleverna ett kort med en bild av en situation i naturen (t.ex. en eldplats, en stig, ett bärplockningsområde). Be dem skriva två meningar om hur allemansrätten gäller där och en sak de bör tänka på för att inte skada naturen.
AnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Forskning visar att elever lär sig bäst när de får koppla teorin till egna upplevelser i naturen. Undvik att förenkla allemansrätten till enbart regler och lagar, utan lyft fram de ekologiska konsekvenserna av handlingar. Använd konkreta situationer eleverna kan relatera till, som att plocka bär eller tälta, för att göra undervisningen meningsfull.
Eleverna visar att de förstår allemansrätten genom att kunna förklara konkreta situationer i naturen och motivera sina val med hänsyn till både lagar och ekosystem. De kan också identifiera och diskutera hur deras eget beteende påverkar den biologiska mångfalden.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Rollspelet Val i naturen förväntar sig vissa elever att kunna göra precis vad de vill eftersom det är allemansrätt.
Under Rollspelet Val i naturen, be eleverna att i sina roller beskriva konsekvenserna av sina handlingar och jämföra med verkliga regler, så att de inser att friheten har tydliga gränser för att skydda naturen.
Under Naturpromenaden Spårjakt tror eleverna att mänskliga spår försvinner snabbt av sig själva.
Under Naturpromenaden Spårjakt, uppmana eleverna att notera hur länge olika spår tenderar att finnas kvar och diskutera vilka effekter det får för djur och växter i området.
Under Gruppdebatten Mångfaldens värde anser eleverna att en art eller ett trädslag räcker för att skogen ska vara frisk.
Under Gruppdebatten Mångfaldens värde, använd konkreta exempel som visar hur förlusten av en art påverkar hela ekosystemet, till exempel genom att jämföra med en dominobricka som faller och skapar en kedjereaktion.
Metoder som används i denna översikt