Formación Cívica y Ética · 3o de Preparatoria

Ideas de aprendizaje activo

El Papel de los Códigos de Conducta en el Sector Público

Los códigos de conducta en el sector público requieren comprensión profunda y aplicada, no solo memorización. La participación activa permite a los estudiantes conectar principios éticos con situaciones reales, lo que fortalece su capacidad de análisis y toma de decisiones informadas, esencial para su formación ciudadana y futura vida profesional.

• Aprendizajes Esperados SEP
• SEP EMS: Ética en el Servicio Público

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Sesión de Exploración al Aire Libre
• 45 min · Grupos pequeños

Análisis de Casos: Dilemas Éticos

Presenta tres casos reales de servidores públicos en México que violaron códigos de conducta. En grupos, los estudiantes identifican la norma infringida, proponen soluciones y discuten consecuencias. Cada grupo presenta sus hallazgos al clase.

¿Cómo contribuyen los códigos de conducta a la integridad en el servicio público?

Consejo de Facilitación

En el análisis de casos, pida a los estudiantes que señalen los artículos específicos de la Ley General de Responsabilidades Administrativas que aplican a cada dilema ético.

Qué observar

Plantea a los estudiantes: 'Imaginemos que un servidor público recibe un regalo costoso de un proveedor que busca obtener un contrato. ¿Cómo debería actuar según los principios de un código de conducta? ¿Qué pasos concretos debería seguir para reportar la situación y qué posibles consecuencias podría enfrentar si actúa incorrectamente?'

• Recordar
• Comprender
• Analizar
• Conciencia Social
• Autoconciencia
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Sesión de Exploración al Aire Libre
• 50 min · Toda la clase

Debate Guiado: Desafíos de Implementación

Divide la clase en dos bandos: uno defiende la efectividad de los códigos, el otro sus limitaciones. Proporciona evidencia de la SEP y Ley Federal de Responsabilidades. Vota al final para consensuar mejoras.

¿Qué desafíos existen para la implementación efectiva de estos códigos?

Consejo de Facilitación

Durante el debate guiado, asigne roles opuestos para asegurar que se exploren tanto los beneficios como las limitaciones de los códigos de conducta.

Qué observar

Pide a los alumnos que escriban en un papel: 'Una acción que demuestra integridad en el servicio público' y 'Un desafío común para que los códigos de conducta sean efectivos en México'. Pide que justifiquen brevemente cada respuesta.

• Recordar
• Comprender
• Analizar
• Conciencia Social
• Autoconciencia
• Toma de Decisiones

Actividad 03

• Sesión de Exploración al Aire Libre
• 30 min · Parejas

Creación Colectiva: Código Escolar

En parejas, los estudiantes redactan un código de conducta para un consejo estudiantil inspirado en normas públicas. Incluyen principios, sanciones y mecanismos de vigilancia. Comparte y vota el mejor.

¿Cómo se evalúa el cumplimiento de los principios éticos en la función pública?

Consejo de Facilitación

En la creación colectiva del código escolar, establezca un tiempo límite para votar las normas propuestas y explique las razones detrás de la selección final.

Qué observar

Presenta a la clase dos escenarios breves: uno donde un servidor público actúa éticamente y otro donde hay una falta. Pregunta a los estudiantes: '¿Cuál de estos escenarios ilustra mejor el cumplimiento de un código de conducta y por qué? Señalen los elementos clave que lo demuestran.'

• Recordar
• Comprender
• Analizar
• Conciencia Social
• Autoconciencia
• Toma de Decisiones

Actividad 04

• Sesión de Exploración al Aire Libre
• 40 min · Grupos pequeños

Role-Play: Evaluación Ética

Asigna roles de servidor público, ciudadano y auditor. Escenifica una inspección de cumplimiento ético basada en un escenario hipotético. Reflexiona en círculo sobre lecciones aprendidas.

¿Cómo contribuyen los códigos de conducta a la integridad en el servicio público?

Consejo de Facilitación

En el role-play de evaluación ética, proporcione tarjetas con escenarios ambiguos que requieran consulta al código antes de tomar decisiones.

Qué observar

Plantea a los estudiantes: 'Imaginemos que un servidor público recibe un regalo costoso de un proveedor que busca obtener un contrato. ¿Cómo debería actuar según los principios de un código de conducta? ¿Qué pasos concretos debería seguir para reportar la situación y qué posibles consecuencias podría enfrentar si actúa incorrectamente?'

• Recordar
• Comprender
• Analizar
• Conciencia Social
• Autoconciencia
• Toma de Decisiones

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema se enseña mejor combinando análisis normativo con discusiones vivenciales. Evite presentaciones largas sobre marcos legales; en su lugar, use ejemplos cotidianos para humanizar el contenido. La investigación en educación cívica muestra que los estudiantes retienen mejor cuando pueden relacionar conceptos abstractos con situaciones que les importan, como su propia escuela o comunidad.

Al finalizar estas actividades, los estudiantes demostrarán comprensión sobre cómo los códigos de conducta promueven integridad, transparencia y rendición de cuentas. Podrán identificar su aplicación en casos concretos, proponer soluciones a desafíos de implementación y crear un marco ético contextualizado en su entorno escolar.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el análisis de casos: 'Los códigos de conducta son solo documentos formales sin impacto real'.

  Durante el análisis de casos, entregue a cada grupo un caso real mexicano (ej. conflicto de interés en licitaciones) y pida que identifiquen qué artículos de la Ley General de Responsabilidades Administrativas se aplican y qué consecuencias legales siguen. Comparen las respuestas con la resolución oficial para demostrar su impacto práctico.

• Durante la creación colectiva del código escolar: 'Solo aplican a funcionarios de alto nivel, no a empleados menores'.

  Durante la creación colectiva, pida a los estudiantes que incluyan normas para todos los roles en la escuela, desde el personal de intendencia hasta los directivos. Luego, analicen cómo cada grupo podría enfrentar dilemas éticos cotidianos y discutan por qué todos merecen el mismo marco de integridad.

• Durante el debate guiado: 'La implementación es sencilla si hay buena voluntad'.

  Durante el debate, presente a los estudiantes datos reales sobre barreras en México: falta de capacitación, culturas organizacionales permisivas con la corrupción o sistemas de denuncia poco accesibles. Pídales que propongan soluciones concretas basadas en estos obstáculos, vinculando sus ideas con el marco legal existente.

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Metodologías usadas en este resumen

• Sesión de Exploración al Aire Libre