Lengua Castellana · 6o Grado

Ideas de aprendizaje activo

¿Qué son los medios de comunicación masiva?

Descubra junto a sus estudiantes cómo los medios de comunicación moldean nuestro mundo. Esta unidad los invita a analizar los mensajes que reciben a diario, desde el noticiero hasta sus redes sociales.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA 9: Comprende los roles que asumen los participantes en los actos comunicativos, teniendo en cuenta la pertinencia de los contextos y los medios.

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Mapa Conceptual
• 45 min · Grupos pequeños

Mapa de Medios de mi Comunidad

Los estudiantes, en grupos, investigan y crean un mapa visual (cartelera o digital) que identifique los medios de comunicación masiva presentes en su barrio o ciudad. Deben incluir periódicos locales, emisoras de radio, canales de televisión y portales de noticias relevantes para su entorno.

Identifique los principales medios de comunicación masiva en su comunidad.

Consejo de Facilitación

Provea ejemplos de medios nacionales para que puedan buscar sus equivalentes locales.

Qué observar

Realizar una lluvia de ideas al inicio de la clase sobre los medios que conocen. Al final, pedirles que en un 'tiquete de salida' escriban un ejemplo de comunicación masiva y uno de comunicación interpersonal que hayan vivido hoy.

• Comprender
• Analizar
• Crear
• Autoconciencia
• Autogestión

Actividad 02

• Mapa Conceptual
• 30 min · Parejas

Del Chisme al Noticiero

En parejas, un estudiante le cuenta un evento escolar simple a otro (comunicación interpersonal). Luego, la pareja debe transformar esa información en un breve guion para un noticiero de un minuto y presentarlo a la clase (comunicación masiva), notando los cambios en el lenguaje y la estructura.

Explique la diferencia entre comunicación interpersonal y comunicación masiva.

Consejo de Facilitación

Anime a los estudiantes a usar un tono de voz y un lenguaje formal, como el de un presentador de noticias.

Qué observar

Elaborar un cuadro comparativo donde los estudiantes detallen las características, ventajas y desventajas de la prensa, la radio y la televisión.

• Comprender
• Analizar
• Crear
• Autoconciencia
• Autogestión

Actividad 03

• Mapa Conceptual
• 50 min · Toda la clase

Radio vs. Periódico: La Misma Noticia

Divida la clase en dos. Un grupo recibe una noticia en formato de artículo de periódico y el otro, la misma noticia en formato de guion de radio. Después de analizarla, comparan en plenaria cómo cada medio utiliza sus recursos (texto e imagen vs. sonido y voz) para comunicar el mensaje.

Compare las características de la prensa escrita y la radio como medios de comunicación.

Consejo de Facilitación

Pida a los grupos que se enfoquen en qué información se destaca o se omite en cada formato.

Qué observar

Entregar una lista de chequeo con los objetivos de aprendizaje para que cada estudiante marque cuáles siente que ha logrado y en cuáles necesita más ayuda.

• Comprender
• Analizar
• Crear
• Autoconciencia
• Autogestión

Algunas notas para enseñar esta unidad

Inicie la conversación con los medios que ellos ya conocen y usan. Utilice organizadores gráficos para clasificar los tipos de medios y sus características. Promueva el diálogo constante, pidiéndoles que conecten los conceptos con ejemplos de su vida cotidiana para hacer el aprendizaje más significativo.

Al finalizar estas actividades, los estudiantes podrán diferenciar los principales medios de comunicación masiva y explicar con sus propias palabras cómo cada uno cuenta las historias de manera única.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Internet es solo un medio de comunicación, como la televisión.

  Internet es una red que contiene múltiples formas y medios de comunicación. Dentro de internet encontramos versiones digitales de la prensa (periódicos en línea), la radio (podcasts, emisoras online), la televisión (streaming), y además nuevas formas de comunicación como las redes sociales y los blogs.

• Todo lo que sale en los medios de comunicación es verdad y es objetivo.

  Los medios de comunicación presentan una versión de la realidad, no la realidad misma. Cada medio tiene una perspectiva, puede cometer errores o tener intereses particulares. Por eso es importante comparar diferentes fuentes de información para tener una idea más completa.

• La comunicación masiva es solo para informar noticias.

  Aunque informar es una función principal, los medios masivos también tienen otras funciones muy importantes, como entretener (películas, series, música), educar (documentales, programas culturales) y formar opinión (editoriales, programas de debate).

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Metodologías usadas en este resumen

• Mapa Conceptual