Lengua Castellana · 6o Grado

Ideas de aprendizaje activo

La prensa escrita: del periódico al blog

Explora con tus estudiantes el fascinante mundo de la prensa, desde el olor a tinta del periódico de ayer hasta el clic inmediato de las noticias de hoy.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA 9: Comprende los roles que asumen los participantes en los actos comunicativos, teniendo en cuenta la pertinencia de los contextos y los medios.

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Misterio Documental
• 45 min · Parejas

Cazadores de noticias: Papel vs. Pantalla

Los estudiantes reciben una noticia importante del día en su versión impresa (fotocopia) y buscan la misma noticia en el portal digital del periódico. En parejas, completan un cuadro comparativo señalando similitudes y diferencias en estructura, titulares, uso de imágenes, videos, enlaces y comentarios.

Compare la estructura de una noticia en un periódico impreso con su versión en un portal digital.

Consejo de Facilitación

Asegúrese de que los estudiantes se fijen en elementos interactivos como los hipervínculos y la sección de comentarios.

Qué observar

Realizar un 'tiquete de salida' al final de una clase, pidiendo a los estudiantes que escriban en una ficha la diferencia principal entre un periódico impreso y uno digital que aprendieron ese día.

• Analizar
• Evaluar
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Misterio Documental
• 50 min · Grupos pequeños

El detector de opiniones

En grupos pequeños, los estudiantes analizan dos textos sobre el mismo tema: una noticia informativa y un artículo de opinión. Deben subrayar con un color los hechos verificables y con otro las opiniones o juicios de valor del autor, para luego debatir cómo cambia la presentación del tema.

Explique las diferencias entre un hecho y una opinión en un artículo periodístico.

Consejo de Facilitación

Proporcione una lista de palabras clave que suelen introducir opiniones, como 'creo que', 'lamentablemente' o 'es evidente que'.

Qué observar

Proyecto final: los estudiantes, en grupos, crean la primera plana de un periódico escolar (digital o en cartulina) sobre un evento reciente del colegio. Deben incluir una noticia principal, un breve artículo de opinión y titulares adecuados.

• Analizar
• Evaluar
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Actividad 03

• Misterio Documental
• 30 min · Individual

Fábrica de titulares

Se presenta a toda la clase una noticia con un titular formal y objetivo. Luego, los estudiantes, de forma individual, deben reescribir el titular con un estilo sensacionalista, exagerado o que busque generar una emoción específica. Al final, se comparten y analizan los diferentes titulares y su posible impacto en el lector.

Analice la intención comunicativa de un titular en un periódico sensacionalista frente a uno de un periódico formal.

Consejo de Facilitación

Muestre ejemplos de titulares de periódicos formales y tabloides colombianos para ilustrar claramente los dos estilos.

Qué observar

Proporcionar una lista de chequeo para que los estudiantes evalúen una entrada de blog que hayan escrito, verificando si incluye un titular atractivo, información basada en hechos, una estructura clara y al menos un elemento multimedia (imagen o enlace).

• Analizar
• Evaluar
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Algunas notas para enseñar esta unidad

Comienza con lo familiar: trae al aula periódicos impresos y proyecta portales de noticias conocidos en Colombia. Usa organizadores gráficos como cuadros comparativos para ayudar a estructurar el análisis. Modela en voz alta cómo identificarías un hecho versus una opinión en un artículo, destacando palabras clave.

Al finalizar esta unidad, tus estudiantes podrán navegar el universo de la información como lectores críticos, capaces de diferenciar hechos de opiniones y de analizar cómo se construye una noticia en diferentes medios.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Todo lo que se publica en internet o en un periódico es verdad.

  La información debe ser verificada. Es crucial revisar quién es el autor, cuál es la fuente, si otros medios reportan lo mismo y si el texto presenta evidencias o solo opiniones. La existencia de 'noticias falsas' o 'fake news' hace que esta habilidad sea muy importante.

• Un blog es solo un diario personal y no puede ser una fuente de noticias seria.

  Aunque muchos blogs son personales, existen blogs periodísticos especializados que siguen rigurosos estándares de investigación y verificación. La credibilidad de un blog, al igual que cualquier medio, depende de la calidad de su contenido y la reputación de su autor, no del formato.

• Si un artículo no tiene la firma de un autor, significa que es un hecho objetivo.

  La ausencia de firma no garantiza objetividad. Muchos artículos informativos no se firman por política editorial, pero aun así pueden tener un sesgo en la selección de la información o el lenguaje utilizado. Siempre es importante analizar el texto de manera crítica.

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Metodologías usadas en este resumen

• Misterio Documental