Geografía · 10o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Acuerdo de París y Metas de Desarrollo Sostenible (ODS)

Los estudiantes de décimo grado aprenden mejor cuando conectan conceptos abstractos con experiencias prácticas. Este tema, que mezcla política global y acción local, requiere que los jóvenes asuman roles activos para internalizar la complejidad de las decisiones climáticas y su impacto en sus comunidades.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ciencias Sociales: Grado 10 - Legislación y Acuerdos Ambientales
• DBA Ciencias Sociales: Grado 10 - Políticas de Sostenibilidad

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Juego de Simulación
• 50 min · Grupos pequeños

Juego de Simulación: Negociación de la COP

Divide la clase en grupos representando países (Colombia, EE.UU., China, India). Cada grupo investiga NDC reales y prepara propuestas. En rondas de 10 minutos, negocian compromisos comunes y votan un acuerdo final, registrando argumentos en carteles.

Explicar los objetivos principales del Acuerdo de París y los compromisos de los países firmantes.

Consejo de Facilitación

En el debate sobre cumplimiento de NDC, proporcione a mitad de debate datos actualizados sobre emisiones o proyectos de Colombia, obligando a los estudiantes a ajustar sus argumentos.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Si usted fuera el representante de Colombia en una cumbre climática, ¿qué dos compromisos de su NDC priorizaría para presentar y por qué, considerando los desafíos y oportunidades del país?' Pida a los estudiantes que justifiquen su elección basándose en la información del Acuerdo de París y las realidades colombianas.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Juicio Simulado
• 30 min · Parejas

Mapeo: ODS y Acción Climática Local

Proporciona mapas de Colombia. En parejas, identifican ODS relevantes (13, 7, 15) y marcan ejemplos locales como deforestación o energías renovables. Discuten cómo el Acuerdo de París influye y presentan hallazgos al grupo.

Analizar cómo los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se relacionan con la acción climática.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta. Pídales que escriban: 1) Un país firmante del Acuerdo de París (diferente a Colombia) y una de sus metas climáticas. 2) Un ejemplo concreto de cómo el ODS 13 se aplica en su comunidad o región.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Conciencia Social

Actividad 03

• Desafío de Línea de Tiempo
• 40 min · Grupos pequeños

Desafío de Línea de Tiempo: Avances y Desafíos

Individualmente, investigan hitos del Acuerdo de París desde 2015. En grupos, construyen una línea de tiempo colaborativa con tarjetas de avances (ej. Glasgow Pact) y desafíos (ej. emisiones récord 2023), debatiendo impactos en Colombia.

Evaluar los avances y desafíos en el cumplimiento de las metas climáticas globales.

Qué observar

Presente una lista de acciones (ej. 'Aumentar el uso de energías renovables', 'Implementar sistemas de alerta temprana para desastres naturales', 'Reducir la deforestación'). Pida a los estudiantes que clasifiquen cada acción como 'Mitigación', 'Adaptación' o 'Ambas', y que expliquen brevemente su elección para dos de ellas.

• Recordar
• Comprender
• Analizar
• Autogestión
• Habilidades de Relación

Actividad 04

• Debate Formal
• 45 min · Toda la clase

Debate Formal: Cumplimiento de NDC

Forma equipos a favor y en contra del cumplimiento estricto de NDC. Cada lado presenta evidencia de avances globales y barreras locales en Colombia. Vota la clase y reflexiona sobre lecciones aprendidas.

Explicar los objetivos principales del Acuerdo de París y los compromisos de los países firmantes.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Si usted fuera el representante de Colombia en una cumbre climática, ¿qué dos compromisos de su NDC priorizaría para presentar y por qué, considerando los desafíos y oportunidades del país?' Pida a los estudiantes que justifiquen su elección basándose en la información del Acuerdo de París y las realidades colombianas.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema se enseña mejor con enfoque en pensamiento sistémico y argumentación basada en evidencia. Evite simplificar el Acuerdo de París como un pacto rígido; en su lugar, destaque su naturaleza flexible y revisable. Priorice fuentes oficiales como el IDEAM o la Cancillería para datos locales, y use debates estructurados para desarrollar habilidades de negociación y empatía.

Al finalizar, los estudiantes demuestran comprensión al argumentar compromisos climáticos desde perspectivas globales y locales, identificar conexiones entre ODS y políticas nacionales, y evaluar críticamente avances y desafíos en la implementación del Acuerdo de París.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la simulación de negociación de la COP, watch for students assuming that all country commitments under the Paris Agreement are legally enforceable.

  Durante la simulación, entregue a cada equipo una carpeta con la NDC real de su país asignado y un resumen de los mecanismos de transparencia del Acuerdo, luego pídales que identifiquen cuáles compromisos son voluntarios y cuáles podrían tener consecuencias políticas si no se cumplen.

• Durante el mapeo de ODS y acción climática local, watch for students thinking that the SDGs only apply to developed countries.

  Durante el mapeo, incluya una sección donde los estudiantes identifiquen cómo el ODS 13 se relaciona con conflictos territoriales en Colombia, como la minería ilegal en páramos o la tala en la Amazonia, usando ejemplos concretos de políticas nacionales como el CONPES 3918.

• Durante la línea de tiempo de avances y desafíos, watch for students assuming Colombia has made no progress on climate goals.

  Durante la línea de tiempo, proporcione datos específicos como el aumento del 15% en capacidad instalada de energías renovables no convencionales en 2023 o las 250.000 hectáreas reforestadas en el marco del programa Sembrando Vida, para que los estudiantes contrasten percepciones con hechos.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de Simulación
• Juicio Simulado
• Desafío de Línea de Tiempo
• Debate Formal