Educación Ética y Valores · 8o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Organismos de Control: Procuraduría y Contraloría

La democracia colombiana depende de que los estudiantes comprendan el trabajo de organismos como la Procuraduría y la Contraloría, pues son instituciones que protegen el interés público. Aprender mediante actividades prácticas les permite ver en acción cómo estos controles impactan su realidad diaria, desde la calidad de la educación hasta el acceso a servicios básicos.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ciencias Sociales: Grado 8 - Organizacion del Estado
• DBA Etica: Grado 8 - Cuidado de lo Publico

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Análisis de Estudio de Caso
• 45 min · Grupos pequeños

Estaciones Rotativas: Funciones de Control

Prepara cuatro estaciones: una con videos de casos de la Procuraduría, otra con informes de auditorías de la Contraloría, una tercera para comparar funciones en tablas, y la última para redactar noticias ficticias. Los grupos rotan cada 10 minutos, discuten hallazgos y comparten con la clase.

Compara las responsabilidades de la Procuraduría y la Contraloría en la protección del patrimonio público.

Consejo de Facilitación

Durante las estaciones rotativas, coloque en cada puesto un caso real o ficticio breve para que los estudiantes analicen las funciones específicas de cada organismo.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de uno de los organismos (Procuraduría o Contraloría). Pídales que escriban una oración explicando su función principal y un ejemplo de cuándo un ciudadano podría necesitar acudir a ese organismo.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 02

• Análisis de Estudio de Caso
• 50 min · Grupos pequeños

Role-Play: Investigación Simulada

Asigna roles de funcionario, investigador de Procuraduría y auditor de Contraloría. Presenta un caso de irregularidad presupuestal; cada grupo actúa la vigilancia y propone sanciones. Culmina con un juicio simulado en plenario.

Analiza cómo la acción de estos organismos contribuye a la transparencia gubernamental.

Consejo de Facilitación

En el role-play, asigne roles claros (investigador, funcionario, ciudadano afectado) y entregue tarjetas con detalles del caso para guiar la simulación.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Si usted fuera un alcalde y tuviera que decidir entre invertir recursos en un nuevo parque o en mejorar la seguridad vial, ¿cómo cree que la Procuraduría y la Contraloría vigilarían su decisión y el uso de los fondos?' Fomente que los estudiantes argumenten desde la perspectiva de cada organismo.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 03

• Análisis de Estudio de Caso
• 30 min · Parejas

Gráfico Comparativo Colaborativo

En parejas, los estudiantes crean un mapa conceptual comparando responsabilidades, ejemplos y aportes a la transparencia. Luego, lo presentan y lo integran en un mural colectivo de la clase.

Evalúa la importancia de los organismos de control para la prevención de la corrupción.

Consejo de Facilitación

Para el gráfico comparativo, pida a cada grupo que use colores distintos para las responsabilidades de la Procuraduría y la Contraloría, destacando diferencias con ejemplos concretos.

Qué observar

Presente dos escenarios breves: 1) Un funcionario que desvía fondos públicos. 2) Un funcionario que maltrata a un ciudadano. Pida a los estudiantes que identifiquen qué organismo de control (Procuraduría o Contraloría) debería intervenir en cada caso y por qué.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 04

• Debate Formal
• 40 min · Toda la clase

Debate Formal: Impacto en la Corrupción

Divide la clase en dos bandos: uno defiende el rol preventivo de estos organismos con ejemplos reales, el otro propone mejoras. Cada bando prepara argumentos en 10 minutos y debate moderado por el docente.

Compara las responsabilidades de la Procuraduría y la Contraloría en la protección del patrimonio público.

Consejo de Facilitación

En el debate, establezca turnos de réplica para que los estudiantes defiendan argumentos desde la perspectiva de cada organismo de control.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de uno de los organismos (Procuraduría o Contraloría). Pídales que escriban una oración explicando su función principal y un ejemplo de cuándo un ciudadano podría necesitar acudir a ese organismo.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema requiere un equilibrio entre la teoría y la aplicación práctica. Evite presentar los conceptos de manera abstracta; en su lugar, use casos locales o nacionales que los estudiantes reconozcan. La investigación sugiere que cuando los estudiantes ven cómo estos organismos protegen recursos que directamente afectan sus comunidades, su compromiso y retención del conocimiento aumentan significativamente.

Al finalizar las actividades, los estudiantes podrán distinguir claramente las funciones de cada organismo, explicar su importancia en la lucha contra la corrupción y aplicar este conocimiento en situaciones cotidianas. La participación activa y el trabajo colaborativo serán clave para lograr estos objetivos.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la actividad 'Estaciones Rotativas: Funciones de Control', algunos estudiantes podrían pensar que la Procuraduría y la Contraloría hacen exactamente lo mismo.

  Durante esta actividad, entregue a cada grupo una tarjeta con un caso concreto (ejemplo: malversación de fondos vs. trato irrespetuoso a un ciudadano) y pídales que identifiquen qué organismo interviene y por qué, usando los materiales de la estación para justificar su respuesta.

• Durante el debate 'Impacto en la Corrupción', algunos estudiantes podrían afirmar que estos organismos no afectan su vida cotidiana.

  Durante el debate, incluya preguntas como: '¿Cómo afectaría a tu colegio si los fondos para materiales no se usaran correctamente?' y pida a los estudiantes que respondan desde la perspectiva de la Procuraduría o la Contraloría, usando ejemplos de servicios públicos cercanos.

• Durante el role-play 'Investigación Simulada', algunos estudiantes podrían creer que estos organismos solo persiguen corrupción grave.

  Durante el role-play, proporcione casos que escalen desde irregularidades menores (ejemplo: retraso en trámites) hasta faltas graves (ejemplo: desvío de fondos), y pida a los estudiantes que describan cómo cada organismo procedería en cada situación, destacando la importancia de la vigilancia constante.

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Metodologías usadas en este resumen

• Análisis de Estudio de Caso
• Debate Formal