Educación Ética y Valores · 10o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Mediación y Negociación en Conflictos

Los estudiantes aprenden mejor cuando practican en contextos reales y reflexionan sobre sus acciones. Este tema requiere que los adolescentes vivan los conflictos desde roles concretos para entender que la mediación y negociación no son conceptos abstractos, sino herramientas que se perfeccionan con la experiencia guiada.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ética: Grado 10 - Resolución de Conflictos
• DBA Ética: Grado 10 - Habilidades de Negociación

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Juego de Roles
• 45 min · Grupos pequeños

Role-Play: Mediación Escolar

Divide la clase en tríos: dos en conflicto por un tema escolar y un mediador. El mediador guía los pasos: escucha sin interrumpir, resume posiciones y propone acuerdos. Cada grupo presenta su resolución al final.

Explica los pasos clave en un proceso de mediación exitoso.

Consejo de Facilitación

En el Role-Play de Mediación Escolar, pida a los observadores que tomen notas específicas sobre cómo los mediadores aplican cada paso: preparación, escucha neutral y cierre con acuerdos.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con un breve escenario de conflicto (ej. desacuerdo entre vecinos por ruido). Pida que escriban dos pasos clave que seguirían como mediadores y una posible estrategia de negociación para resolverlo.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 02

• Juego de Simulación
• 35 min · Parejas

Juego de Simulación: Negociación Grupal

Forma pares que negocian recursos limitados en un escenario comunitario, como distribución de fondos para un proyecto barrial. Usan estrategias de intereses mutuos y registran concesiones. Discuten resultados en plenaria.

Analiza las estrategias de negociación para alcanzar acuerdos justos.

Consejo de Facilitación

Durante la Simulación de Negociación Grupal, intervenga con preguntas que lleven a los estudiantes a identificar intereses ocultos tras las posiciones iniciales de cada parte.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: ¿Cómo puede la mediación y la negociación contribuir a la construcción de una cultura de paz en Colombia, especialmente en zonas que han vivido el conflicto armado? Guíe la discusión para que conecten los conceptos con ejemplos concretos.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 03

• Juego de Roles
• 50 min · Grupos pequeños

Diseño de Plan: Conflicto Simulado

En grupos pequeños, eligen un conflicto real (ej. vecinal) y diseñan un plan de mediación con pasos, roles y criterios de éxito. Presentan y reciben retroalimentación de otros grupos.

Diseña un plan de mediación para un conflicto simulado.

Consejo de Facilitación

En el Diseño de Plan para Conflicto Simulado, exija que los grupos presenten primero sus hipótesis sobre las causas del conflicto antes de proponer soluciones.

Qué observar

En parejas, los estudiantes simulan un breve conflicto y su resolución mediante negociación. Después, cada uno evalúa la participación de su compañero usando una rúbrica simple: ¿Demostró escucha activa? ¿Propuso soluciones creativas? ¿Mostró respeto por los intereses del otro? Deben dar un comentario constructivo específico.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 04

• Juego de Roles
• 30 min · Toda la clase

Círculo de Diálogo: Estrategias Compartidas

En círculo completo, cada estudiante comparte una estrategia de negociación aprendida y la aplica a un caso propuesto por el docente. Rotan roles para practicar escucha activa.

Explica los pasos clave en un proceso de mediación exitoso.

Consejo de Facilitación

En el Círculo de Diálogo, establezca turnos con objetos simbólicos para asegurar que todos participen y respeten los tiempos de escucha.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con un breve escenario de conflicto (ej. desacuerdo entre vecinos por ruido). Pida que escriban dos pasos clave que seguirían como mediadores y una posible estrategia de negociación para resolverlo.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

La evidencia muestra que los jóvenes aprenden resolución de conflictos mediante modelos experienciales con retroalimentación inmediata. Evite largas explicaciones teóricas; en su lugar, use actividades cortas que permitan iterar rápidamente. Priorice la práctica sobre la perfección, destacando que los errores son oportunidades para ajustar estrategias. Integre ejemplos locales de posconflicto colombiano para conectar con la identidad y contexto de los estudiantes.

Al finalizar, los estudiantes aplicarán pasos estructurados de mediación en conflictos simulados, diseñarán acuerdos justos en negociaciones grupales y evaluarán críticamente su propia participación y la de sus compañeros usando criterios claros de escucha activa y ética.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el Role-Play: Mediación Escolar, algunos estudiantes creen que la mediación es solo hablar sin estructura.

  Durante el Role-Play: Mediación Escolar, entregue a los mediadores una lista de verificación con los tres pasos clave (preparación, escucha neutral, acuerdo concreto) y pídales que marquen cada uno mientras actúan.

• Durante la Simulación: Negociación Grupal, los estudiantes asumen que la negociación siempre implica un ganador y un perdedor.

  Durante la Simulación: Negociación Grupal, distribuya tarjetas con intereses ocultos de cada parte y pida que identifiquen al menos un interés común antes de proponer soluciones.

• Durante el Diseño de Plan: Conflicto Simulado, algunos piensan que cualquiera puede mediar sin preparación.

  Durante el Diseño de Plan: Conflicto Simulado, exija que los grupos entreguen un borrador con preguntas preparadas para cada parte y una lista de posibles escenarios antes de avanzar a la solución.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de Roles
• Juego de Simulación