Língua Portuguesa · 8º Ano · Engrenagens da Língua: Estruturas Sintáticas · 4o Bimestre

Concordância Verbal e Nominal

Estudo das regras de concordância entre o verbo e o sujeito, e entre o nome e seus determinantes.

• Habilidades BNCC
• EF08LP06
• EF08LP07

Sobre este tópico

A concordância verbal e nominal forma a base para frases corretas e fluidas na Língua Portuguesa. No 8º ano, conforme a BNCC (EF08LP06, EF08LP07), os alunos identificam o núcleo do sujeito para garantir que o verbo concorde em número e pessoa. Eles também analisam a concordância entre nomes e determinantes, como artigos e adjetivos. A inversão de termos e casos especiais, como sujeitos compostos ou coletivos, desafiam a aplicação prática dessas regras.

Essa compreensão evita ambiguidades e melhora a escrita formal e informal. Ao estudar exemplos reais de textos jornalísticos ou literários, os alunos veem como erros de concordância afetam a clareza. Práticas guiadas ajudam a internalizar regras, respondendo às perguntas-chave sobre identificação do núcleo e exceções comuns.

O aprendizado ativo beneficia este tópico porque coloca os alunos no centro da análise de frases autênticas, promovendo discussões que revelam padrões e fixam regras de forma duradoura.

Perguntas-Chave

1. Como identificar o núcleo do sujeito para aplicar a concordância verbal corretamente?
2. De que maneira a inversão da ordem dos termos pode dificultar a concordância?
3. Quais são os casos especiais de concordância que geram mais dúvidas na escrita?

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar o núcleo do sujeito em orações com diferentes ordens sintáticas para aplicar a concordância verbal correta.
• Explicar a relação de concordância entre substantivos e seus determinantes (artigos, adjetivos, pronomes, numerais) em sintagmas nominais complexos.
• Classificar os casos especiais de concordância verbal (sujeito composto, coletivo, posposto) e nominal (compostos, anteposto/posposto) com base em exemplos textuais.
• Analisar a função da concordância verbal e nominal na construção da clareza e da coesão textual em gêneros diversos.
• Corrigir erros de concordância verbal e nominal em trechos de textos produzidos pelos colegas, justificando as alterações.

Antes de Começar

Identificação de Sujeito e Predicado

Por quê: É fundamental que os alunos saibam identificar o sujeito e o predicado para, a partir daí, compreender a necessidade de concordância entre eles.

Classes Gramaticais: Substantivos, Adjetivos e Verbos

Por quê: O conhecimento das classes gramaticais é a base para entender como os substantivos e adjetivos (nomes) e os verbos se relacionam e precisam concordar.

Vocabulário-Chave

Núcleo do sujeito	A palavra principal do sujeito, geralmente um substantivo ou pronome, com a qual o verbo ou o nome deve concordar.
Sintagma nominal	Um grupo de palavras centrado em um nome (substantivo ou pronome), que inclui determinantes e modificadores que concordam com ele.
Inversão sintática	Alteração da ordem usual dos termos na frase (sujeito-verbo-complemento), que pode dificultar a identificação do sujeito e a aplicação da concordância.
Sujeito composto	Sujeito formado por dois ou mais núcleos, o que exige regras específicas de concordância verbal.
Concordância atrativa	Fenômeno em que o verbo ou o determinante concorda com o núcleo mais próximo do sujeito ou do nome, em vez do núcleo principal, sendo um caso especial a ser observado.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

O verbo sempre concorda com o termo mais próximo do sujeito.

O que ensinar em vez disso

O verbo concorda com o núcleo do sujeito, independentemente da posição dos termos.

Equívoco comum

Em sujeitos compostos, o verbo fica no plural só se ambos forem no plural.

O que ensinar em vez disso

Sujeitos compostos geralmente levam verbo no plural, mesmo com singulares, exceto em casos específicos.

Equívoco comum

Adjuntos nunca afetam a concordância nominal.

O que ensinar em vez disso

Adjuntos adnominais concordam em gênero e número com o substantivo que modificam.

Ideias de aprendizagem ativa

Ensino entre Pares: Caça ao Núcleo

Os alunos recebem frases com sujeitos complexos e destacam o núcleo para corrigir verbos. Em seguida, criam variações invertidas. Discutem diferenças em voz alta.

20 min·Duplas

Individual: Frases Personalizadas

Cada aluno escreve cinco frases sobre sua rotina, aplicando concordância nominal. Corrige com base em uma lista de regras fornecida. Compartilha uma com a turma.

15 min·Individual

Small Groups: Debate de Casos Especiais

Grupos analisam textos com coletivos e indefinidos, decidindo concordâncias. Apresentam justificativas à classe.

25 min·Pequenos grupos

Whole Class: Jogo de Correção Coletiva

Projetar frases erradas; turma corrige em coro e explica. Votam na melhor justificativa.

20 min·Turma toda

Conexões com o Mundo Real

• Redatores de notícias em jornais como a Folha de S.Paulo ou O Globo precisam aplicar rigorosamente as regras de concordância para garantir a clareza e a credibilidade das informações veiculadas, evitando mal-entendidos por parte dos leitores.
• Advogados e estagiários de direito utilizam a concordância verbal e nominal em petições e contratos para assegurar a precisão jurídica dos documentos, onde cada termo tem peso legal e a ambiguidade pode gerar litígios.
• Roteiristas de novelas e séries televisivas, como as produzidas pela Rede Globo, empregam a concordância correta em diálogos e narrações para criar personagens verossímeis e manter a fluidez da narrativa, impactando a compreensão do público.

Ideias de Avaliação

Verificação Rápida

Apresente aos alunos uma lista de 10 frases, algumas com erros de concordância verbal e outras com erros de concordância nominal. Peça que identifiquem o tipo de erro em cada frase e o corrijam, circulando o termo incorreto e escrevendo a forma correta acima.

Pergunta para Discussão

Divida a turma em duplas e entregue a cada uma um parágrafo de um texto literário conhecido (ex: Machado de Assis). Peça que localizem e discutam entre si dois exemplos de concordância verbal e dois de concordância nominal, explicando por que estão corretos. Em seguida, cada dupla compartilha uma descoberta com a turma.

Bilhete de Saída

Distribua um pequeno texto com 3-4 frases que contenham erros deliberados de concordância. Solicite que os alunos reescrevam o texto corrigindo todos os erros e, em seguida, respondam: 'Qual foi o erro de concordância que você achou mais difícil de identificar e por quê?'

Perguntas frequentes

Como identificar o núcleo do sujeito rapidamente?

O núcleo é a palavra principal que indica quem realiza a ação, geralmente um substantivo ou pronome. Substitua por 'ele' ou 'ela' para testar: se fizer sentido, é o núcleo. Pratique com frases invertidas, como em notícias, para ganhar agilidade e evitar erros comuns na escrita cotidiana.

Por que a inversão complica a concordância verbal?

Na inversão, termos acessórios se aproximam do verbo, confundindo iniciantes. O aluno deve localizar o sujeito real primeiro. Exercícios com poesia ajudam a treinar isso, melhorando a leitura e produção de textos variados.

Quais casos especiais geram mais dúvidas?

Coletivos como 'turma' podem concordar no singular ou plural pelo contexto; indefinidos como 'todo mundo' pedem singular. Estude tabelas de exemplos e aplique em redações para fixar, alinhando à BNCC.

Como o aprendizado ativo ajuda na concordância?

Atividades em pares ou grupos fazem os alunos manipularem frases reais, discutindo escolhas e erros coletivamente. Isso cria conexões práticas com as regras, aumentando retenção em 30-50% segundo estudos pedagógicos, e torna a gramática menos abstrata e mais relevante para a escrita diária.