Língua Portuguesa · 5º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Publicidade e Persuasão

A publicidade e a persuasão estão presentes no cotidiano das crianças de forma constante. Ao propor atividades práticas e investigativas, os alunos conseguem identificar os mecanismos por trás dessas mensagens de forma crítica e consciente, transformando a sala de aula em um espaço de análise ativa e reflexiva.

• Habilidades BNCC
• EF05LP12
• EF05LP13

• 45–60 min
• Pequenos grupos
• 3 atividades

Atividade 01

• Caminhada pela Galeria
• 45 min · Pequenos grupos

Caminhada pela Galeria: Desconstruindo Anúncios

Anúncios de diferentes épocas e produtos são expostos. Os alunos usam etiquetas coloridas para marcar: azul para recursos visuais (fotos, cores), vermelho para recursos verbais (slogans) e verde para o público-alvo imaginado.

Quais recursos visuais e verbais são usados para seduzir o consumidor?

Dica de Facilitação

Durante a Gallery Walk, organize os alunos em duplas para circularem pelos cartazes com uma ficha de observação em mãos, garantindo que todos participem da análise.

O que observar

Entregue aos alunos um recorte de anúncio publicitário (impresso ou digital). Peça que respondam em um pequeno papel: Qual o principal recurso visual usado para chamar a atenção? Que sentimento o anúncio tenta despertar? Para quem ele parece ser direcionado?

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Habilidades de Relacionamento
• Consciência Social

Atividade 02

• Círculo de Investigação
• 50 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: O Poder do Slogan

Grupos recebem produtos 'estranhos' (ex: uma pedra de estimação) e devem criar um slogan persuasivo usando rimas, aliterações ou imperativos. Depois, apresentam para a sala que vota no mais convincente.

Quem é o público-alvo de uma campanha publicitária específica?

Dica de Facilitação

Na atividade sobre slogans, peça aos alunos que compartilhem suas criações em voz alta, incentivando a turma a identificar elementos persuasivos em cada proposta.

O que observar

Apresente duas propagandas diferentes (uma de produto, outra institucional). Pergunte à turma: Quais as semelhanças e diferenças na forma como cada uma tenta convencer o público? Qual delas vocês acham mais eficaz e por quê? Como o público-alvo influencia a mensagem?

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Atividade 03

• Jogo de Simulação
• 60 min · Pequenos grupos

Jogo de Simulação: Agência de Propaganda Social

Os alunos criam uma campanha institucional para a escola (ex: economia de água). Eles devem escolher as cores e as frases que melhor convencem os colegas a mudar de hábito, justificando suas escolhas técnicas.

Como a publicidade pode influenciar nossos hábitos de consumo?

Dica de Facilitação

Na simulação da agência de propaganda social, distribua funções claras (redator, designer, pesquisador) para que cada aluno contribua com sua expertise na elaboração do material final.

O que observar

Durante a análise de um anúncio, peça aos alunos que levantem a mão se identificarem um slogan, um apelo emocional ou um argumento de autoridade. Anote no quadro quantos alunos identificaram cada recurso para verificar a compreensão coletiva.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece com discussões guiadas sobre propagandas que eles já conhecem, usando exemplos do cotidiano para construir um vocabulário comum. Evite apresentar a publicidade como algo negativo desde o início, pois isso pode gerar resistência. Em vez disso, foque em analisar como as mensagens são construídas, permitindo que os alunos cheguem às suas próprias conclusões sobre intencionalidade e impacto. Pesquisas mostram que crianças aprendem melhor quando são desafiadas a criar algo novo a partir do que analisam, por isso priorize atividades práticas que exijam autoria.

Os alunos demonstram compreensão ao analisar recursos visuais e verbais em anúncios, reconhecerem estratégias de persuasão e aplicarem esse conhecimento para criar suas próprias mensagens publicitárias com intencionalidade clara. O sucesso é medido pela capacidade de desconstruir mensagens e justificar suas observações com exemplos concretos.

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Cuidado com estes equívocos

• Durante a Gallery Walk, observe que muitos alunos assumem que a imagem do produto no anúncio é idêntica ao produto real. Interrompa a atividade para comparar a foto do anúncio com o produto físico, destacando os elementos que foram alterados ou ressaltados para criar desejo.

  No momento da Gallery Walk, distribua cópias de anúncios ao lado de fotos reais dos produtos. Peça aos alunos que anotem três diferenças entre a imagem publicitária e a realidade, discutindo como esses exageros influenciam a percepção do consumidor.

• Durante a atividade O Poder do Slogan, perceba que os alunos não reconhecem que determinados anúncios são feitos especialmente para crianças. Peça que identifiquem elementos que os atraem, como cores vibrantes ou personagens conhecidos.

  Na atividade O Poder do Slogan, mostre anúncios de brinquedos e pergunte aos alunos por que eles acham que esses vídeos ou imagens são tão atraentes. Liste no quadro as características que eles mencionarem e relacione com estratégias de persuasão, como apelo emocional ou uso de ícones infantis.

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Metodologias usadas neste resumo

• Caminhada pela Galeria
• Círculo de Investigação
• Jogo de Simulação