Planejador de Unidade de Língua Portuguesa

Planeje unidades de Língua Portuguesa que integrem leitura, escrita, oralidade e análise linguística em torno de gêneros textuais e práticas de linguagem autênticas.

Língua PortuguesaAnos IniciaisAnos FinaisEnsino Médio

Kit Completo para Download

  • PDF estruturado com perguntas norteadoras por seção
  • Layout pronto para imprimir, funciona na tela ou no papel
  • Inclui notas pedagógicas e dicas da Flip
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Quando usar este modelo

  • Para planejar unidades de Língua Portuguesa de 3 a 6 semanas organizadas em torno de gêneros textuais
  • Quando você quer integrar leitura, escrita e análise linguística de forma coerente
  • Para desenvolver práticas de linguagem autênticas com propósito e audiência reais
  • Ao implementar o ensino de Língua Portuguesa alinhado à BNCC

Seções do modelo

Identifique o(s) gênero(s) textual(is) central(is) da unidade e quais práticas de linguagem serão desenvolvidas.

Que gênero(s) textual(is) a unidade explora? Quais práticas de linguagem (leitura, produção, oralidade, análise linguística) serão enfatizadas? Qual é o contexto de uso desse gênero?

Defina os objetivos de aprendizagem e identifique as habilidades da BNCC que a unidade desenvolverá.

O que os alunos saberão, compreenderão e serão capazes de fazer? Quais habilidades (EF) da BNCC são contempladas?

Selecione os textos exemplares, recursos e materiais que serão usados para explorar o gênero e desenvolver as habilidades.

Que textos exemplares do gênero você usará? Há diversidade de autores, perspectivas e suportes? Quais outros recursos enriquecerão a unidade?

Planeje como os alunos lerão, analisarão e discutirão os textos ao longo da unidade.

Como você guiará a leitura? Que estratégias de leitura serão ensinadas? Como os alunos analisarão as características do gênero e os recursos linguísticos?

Planeje o processo de produção textual: da exploração do gênero à produção final, incluindo revisão e reescrita.

Que tarefas de escrita os alunos realizarão? Como você guiará o processo de produção (planejamento, textualização, revisão)? Qual será o produto final e para qual audiência?

Defina como você avaliará o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e oralidade ao longo da unidade.

Como você avaliará cada prática de linguagem? Que critérios usará para avaliar a produção textual? Como o feedback será dado e como os alunos o usarão?

A Perspectiva da Flip

ELA units work when reading, writing, and discussion connect to each other and build toward something meaningful. This planner helps you design a unit where anchor texts do real work: as objects of analysis, as mentor texts for writing, and as shared ground for discussion.

Veja o que nossa IA cria

Adaptando este Modelo

Para Língua Portuguesa

Em aulas de linguagem, o Língua Portuguesa ajuda a estruturar a leitura atenta e a produção de texto com fases claras de reflexão.

Sobre o modelo Língua Portuguesa

O planejamento de unidades de Língua Portuguesa eficaz organiza o ensino em torno de gêneros textuais e práticas de linguagem autênticas — leitura de textos reais, produção de textos para finalidades reais, discussão e análise de como a língua funciona.

Gêneros textuais como organizadores: Em vez de ensinar habilidades de leitura e escrita de forma isolada, organize sua unidade em torno de um ou dois gêneros textuais. Os alunos aprendem como o gênero funciona, leem exemplares de qualidade, analisam características e produzem seus próprios textos.

Integração das práticas de linguagem: A BNCC organiza o ensino de Língua Portuguesa em práticas de linguagem: leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística. Unidades eficazes integram essas práticas em torno de um contexto comum, em vez de ensiná-las isoladamente.

Use este planejador para criar unidades de Língua Portuguesa que desenvolvam leitores, escritores e comunicadores competentes.

Combine com estas metodologias

Seminário Socrático

Discussão profunda em círculos interno e externo

Escrita RAFT

Escrita criativa a partir de um Papel, Audiência, Formato e Tema específicos

Cadeiras Filosóficas

Escolha um lado, argumente e mude se for persuadido

Temática

Organize o ensino ao redor de um tema central que integra múltiplas disciplinas ou conceitos. Ideal para criar conexões significativas entre conteúdos e aumentar o engajamento.

Língua Portuguesa

Planeje unidades de Língua Portuguesa que integrem leitura, escrita, oralidade e análise linguística em torno de gêneros textuais e práticas de linguagem autênticas.

Retroativo

Planeje unidades a partir dos objetivos: defina primeiro os resultados esperados e as evidências de aprendizagem antes de escolher as atividades. Garante que cada escolha pedagógica sirva às metas de compreensão.

Língua Portuguesa

Avalie produções textuais em cinco dimensões: ideia central, organização, desenvolvimento, linguagem e convenções. Fornece feedback detalhado para escritores em desenvolvimento.

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Perguntas frequentes

Gêneros textuais são formas de comunicação socialmente reconhecidas (conto, reportagem, carta, artigo de opinião). Organizar o ensino em torno deles dá contexto e propósito ao aprendizado de leitura e escrita.
Use o gênero como fio condutor. Os alunos leem exemplares (leitura), analisam como o gênero funciona (análise linguística), discutem os textos (oralidade) e produzem seus próprios exemplares (produção de textos).
Selecione textos exemplares do gênero que você está estudando, com diversidade de autores e perspectivas. Escolha textos que sejam desafiadores mas acessíveis e que se conectem aos interesses e experiências dos alunos.
Use rubricas baseadas nas características do gênero — estrutura, linguagem, propósito comunicativo. Inclua autoavaliação e avaliação por pares. Valorize o processo (revisão e reescrita) além do produto final.
A BNCC organiza o ensino de Língua Portuguesa em eixos de práticas de linguagem e campos de atuação. Identifique os campos (vida cotidiana, artístico-literário, práticas de estudo, vida pública) e as habilidades correspondentes para cada série.
Com certeza. Aprendizagem ativa em Língua Portuguesa significa que os alunos analisam textos por meio de discussão estruturada, debatem interpretações e escrevem com propósito genuíno, em vez de receber informações passivamente. As missões da Flip transformam aulas individuais em atividades colaborativas onde os alunos podem encenar um julgamento de um personagem literário, argumentar por interpretações concorrentes usando evidências textuais ou investigar um tema em múltiplas fontes. Professores usam este planejador para o arco de leitura e escrita e a Flip para gerar as aulas que dão vida aos textos.
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