Mapa Curricular de Língua Portuguesa

Planeje o currículo de Língua Portuguesa ao longo do ano com sequência de gêneros textuais, práticas de linguagem e habilidades de leitura e escrita integradas.

Língua PortuguesaAnos IniciaisAnos FinaisEnsino Médio

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  • PDF estruturado com perguntas norteadoras por seção
  • Layout pronto para imprimir, funciona na tela ou no papel
  • Inclui notas pedagógicas e dicas da Flip
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Quando usar este modelo

  • Para planejar o currículo de Língua Portuguesa para o ano letivo completo
  • Quando você quer garantir cobertura de todos os campos de atuação e práticas de linguagem da BNCC
  • Para criar sequência de gêneros com progressão de complexidade ao longo do ano
  • Para coordenar o currículo de Língua Portuguesa entre professores da mesma série

Seções do modelo

Mapeie os gêneros textuais que serão o foco do ensino ao longo do ano e os campos de atuação correspondentes.

Campos de atuação e gêneros planejados:

 

Vida cotidiana: ___ (gêneros: ___)

Artístico-literário: ___ (gêneros: ___)

Práticas de estudo: ___ (gêneros: ___)

Vida pública: ___ (gêneros: ___)

 

Gêneros centrais vs. periféricos para cada campo:

Distribua as práticas de linguagem (leitura, produção, oralidade, análise linguística) ao longo dos bimestres.

1º Bimestre:

Gênero foco: ___ | Campo: ___

Leitura: ___ | Produção: ___ | Oralidade: ___ | Análise: ___

Habilidades BNCC: ___

 

2º Bimestre:

[continua...]

Planeje a progressão das habilidades de leitura ao longo do ano, incluindo os tipos de texto e as estratégias a serem desenvolvidas.

Estratégias de leitura por período:

• 1º Bim: ___

• 2º Bim: ___

• 3º Bim: ___

• 4º Bim: ___

 

Tipos de texto (diversidade):

Textos literários: ___

Textos informativos: ___

Textos multimodais: ___

 

Progresso esperado em complexidade de texto:

Planeje a progressão das habilidades de produção textual ao longo do ano.

Processo de escrita (planejamento, textualização, revisão): como é ensinado ao longo do ano?

 

Gêneros escritos por bimestre e complexidade crescente:

• 1º Bim: ___ → 2º Bim: ___ → 3º Bim: ___ → 4º Bim: ___

 

Portfólio ou outra forma de acompanhamento da escrita ao longo do ano:

Mapeie os aspectos de análise linguística que serão desenvolvidos em conexão com os gêneros e práticas de cada período.

Análise linguística integrada por período:

• 1º Bim: ___ (conectada ao gênero: ___)

• 2º Bim: ___ (conectada ao gênero: ___)

• 3º Bim: ___

• 4º Bim: ___

 

Aspectos de análise linguística que aparecem em múltiplos gêneros:

Distribua as avaliações ao longo do ano e defina como o desenvolvimento das práticas de linguagem será acompanhado.

Avaliações formativas de leitura: [frequência e tipo]

Avaliações de produção textual: [quando e gênero]

Avaliações de oralidade: [quando e formato]

 

Portfólios ou outras ferramentas de acompanhamento longitudinal:

Como você acompanhará o crescimento como leitor/escritor ao longo do ano:

A Perspectiva da Flip

ELA curriculum maps work when they show how reading, writing, and discussion connect, not when they list skills in a sequence. This map helps you design a year where literary and informational reading, argument and narrative writing, and academic discussion all receive sustained, balanced attention.

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Adaptando este Modelo

Para Língua Portuguesa

Em aulas de linguagem, o Mapa de Português ajuda a estruturar a leitura atenta e a produção de texto com fases claras de reflexão.

Sobre o modelo Mapa de Português

O mapa curricular de Língua Portuguesa organiza o ensino ao longo do ano em torno de gêneros textuais e práticas de linguagem — a abordagem recomendada pela BNCC. Em vez de ensinar habilidades de leitura e escrita isoladas, o mapa garante que elas sejam desenvolvidas em contextos comunicativos autênticos.

Organização por campos de atuação: A BNCC organiza o ensino de Língua Portuguesa em campos de atuação: vida cotidiana, artístico-literário, práticas de estudo e pesquisa, vida pública. O mapa garante que todos os campos recebam atenção adequada ao longo do ano.

Progressão de gêneros e habilidades: Um bom mapa de Língua Portuguesa mostra como os gêneros e as habilidades se tornam progressivamente mais complexos ao longo do ano. Os alunos não apenas exploram mais gêneros — eles desenvolvem maior sofisticação em leitura, escrita e análise linguística.

Use este mapa para criar um currículo de Língua Portuguesa coerente que desenvolve leitores e escritores competentes por meio de práticas de linguagem autênticas.

Mapa Anual

Organize o ano letivo completo com uma visão panorâmica das unidades, competências, avaliações e marcos ao longo dos meses. Garante progressão lógica e cobertura curricular equilibrada.

Escopo e Seq.

Documente o que será ensinado (escopo) e em que ordem (sequência) ao longo do ano ou de múltiplos anos. Garante cobertura curricular sistemática e progressão vertical.

Língua Portuguesa

Planeje unidades de Língua Portuguesa que integrem leitura, escrita, oralidade e análise linguística em torno de gêneros textuais e práticas de linguagem autênticas.

Temática

Organize o ensino ao redor de um tema central que integra múltiplas disciplinas ou conceitos. Ideal para criar conexões significativas entre conteúdos e aumentar o engajamento.

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Perguntas frequentes

Menos é mais: é melhor explorar 6-8 gêneros com profundidade do que cobrir 15-20 superficialmente. Cada gênero deve ter tempo suficiente para que os alunos leiam exemplares de qualidade, analisem características e produzam seus próprios textos.
Cada campo deve aparecer pelo menos uma vez com destaque ao longo do ano. Você pode organizar cada bimestre em torno de um campo diferente, ou misturar campos mas garantir que todos recebam atenção adequada.
Identifique os aspectos linguísticos mais relevantes para cada gênero e ensine-os em contexto de uso. Por exemplo, ao estudar artigo de opinião, trabalhe conectivos argumentativos. Ao estudar notícia, trabalhe pontuação e verbos no passado.
Use avaliações formativas regulares de leitura. Mantenha registros de leitura dos alunos. Use protocolos de leitura em voz alta para avaliação diagnóstica. Portfólios de escrita também revelam desenvolvimento de leitura ao longo do tempo.
Identifique todos os campos de atuação e práticas de linguagem para a série específica. Verifique que o mapa cobre todas as habilidades obrigatórias. Use os códigos das habilidades para rastrear a cobertura. A BNCC é um piso, não um teto.
Língua Portuguesa se presta naturalmente à aprendizagem ativa: rodas de leitura, seminários, oficinas de revisão entre pares e dramatizações são atividades protagonizadas pelos alunos por natureza. Seu mapa curricular pode mostrar onde essas abordagens ancoram cada unidade, para que se tornem experiências planejadas e não extras ocasionais. Use este mapa para ver o arco completo de leitura e escrita e a Flip para gerar as aulas individuais que tornam cada discussão ou oficina eficaz.
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