Como Ensinar com Contratos de Aprendizagem: Guia Completo para a Sala de Aula

Os Contratos de Aprendizagem são acordos formais entre um professor e um estudante (ou um estudante e ele mesmo, com orientação do professor) que especificam o que o estudante vai aprender, como demonstrará essa aprendizagem, quais recursos e estratégias usará e dentro de qual prazo. A metodologia se baseia na teoria da autodeterminação, o princípio bem estabelecido de que as pessoas são mais motivadas por objetivos de aprendizagem que escolheram do que por objetivos impostos a elas, e no extenso corpo de pesquisas mostrando que a consciência metacognitiva (saber como você aprende e monitorar sua própria aprendizagem) está entre os preditores mais fortes do desempenho acadêmico.

A metáfora do contrato é pedagogicamente significativa. Um contrato é um compromisso mútuo com termos explícitos, obrigações de ambos os lados e mecanismos de prestação de contas. Quando um contrato de aprendizagem é genuíno, quando o estudante realmente negociou os termos em vez de assinar um documento projetado pelo professor, ele cria uma relação qualitativamente diferente entre o estudante e a aprendizagem do que qualquer tarefa pode criar.

A fase de negociação é o elemento que a maioria dos professores acha mais desafiador e mais subestima. A negociação genuína exige que o estudante proponha: o que aprenderá, o que demonstra domínio dessa aprendizagem, quais recursos usará e quando estará concluído. O professor responde a essas propostas, afirmando, questionando, fortalecendo ou ocasionalmente redirecionando, em vez de ditar os termos. Essa negociação é em si uma experiência educacional.

No Brasil, os Contratos de Aprendizagem encontram aplicação especialmente relevante no Ensino Médio com o Novo Ensino Médio, que criou espaço para trajetórias individualizadas de aprendizagem. Os Itinerários Formativos, em particular, são um contexto natural para o desenvolvimento de contratos: estudantes que escolhem um itinerário estão, de certa forma, já assinando um acordo sobre o que vão aprender e como. Tornar esse acordo mais explícito e mais personalizável é o que os Contratos de Aprendizagem oferecem.

A estrutura de acompanhamento (reuniões obrigatórias de meio do contrato ou relatórios de progresso) é o que impede que os contratos de aprendizagem se tornem exercícios de planejamento otimista que eventualmente produzem trabalho decepcionante ou ausente. Um contrato sem acompanhamento é um prazo, não um processo.