Generador de Rúbricas de Lengua y Literatura

Construye una rúbrica de Lengua para escritura, análisis de textos o debates, con criterios de ideas, evidencias, estructura, estilo y convenciones ajustados al nivel educativo.

Lengua y LiteraturaEscrituraPrimaria (6-12)Secundaria (12-15)Preparatoria (15-18)

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  • PDF estructurado con preguntas guía por sección
  • Diseño listo para imprimir, funciona en pantalla o en papel
  • Incluye notas pedagógicas y consejos de Flip
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Cuándo usar esta plantilla

  • Ensayos argumentativos, artículos de opinión o editoriales
  • Escritura creativa, cuentos o diarios
  • Comentarios de texto y comprensión lectora profunda
  • Debates académicos, exposiciones orales y tertulias literarias

Secciones de la plantilla

Identifica la tarea de Lengua y las competencias principales que vas a evaluar.

Tipo de tarea (ensayo, relato, comentario de texto, debate):

Grado y aprendizajes esperados:

¿Es la corrección lingüística un criterio principal o secundario?

Selecciona y nombra los criterios adecuados para el tipo de tarea.

Para argumentación: tesis, evidencias, razonamiento, estructura.

Para narrativa: trama, personajes, voz narrativa.

Criterios seleccionados:

Redacta descriptores específicos y observables para cada nivel de desempeño.

Criterio 1:

Nivel 4 (Sobresaliente): [descripción]

Nivel 1 (Insuficiente): [descripción]

Identifica ejemplos de trabajos que sirvan como guía para cada nivel.

Ejemplo Nivel 4:

Ejemplo Nivel 2:

¿Compartirás estos modelos con los estudiantes?

Define la estructura de puntuación y su conversión a la calificación final.

Puntos por criterio:

Conversión a calificación:

Política de revisión y mejora:

La perspectiva de Flip

Las rúbricas de Lengua son eficaces cuando se diseñan para la tarea específica. Este generador permite alinear los criterios con el nivel real de tu clase, ya sea evaluando argumentación, narrativa o expresión oral.

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Adaptando esta Plantilla

Para Lengua y Literatura

En clases de lengua, el Rúbrica de Lengua ayuda a estructurar la lectura atenta y la escritura analítica con fases claras de reflexión.

Para Escritura

Aplica el Rúbrica de Lengua adaptando los tiempos y las orientaciones de cada fase al contenido específico de Escritura.

Sobre el marco Rúbrica de Lengua

La evaluación en Lengua y Literatura abarca una gran diversidad de competencias. Una rúbrica para un texto narrativo debe ser distinta a una para un ensayo argumentativo. Este generador te ayuda a diseñar la herramienta precisa.

Rúbricas de escritura: Una buena rúbrica de escritura evalúa contenido e ideas (qué se dice), organización (cómo se estructura), evidencias (qué datos respaldan afirmaciones), estilo (cómo se dice) y convenciones (corrección lingüística). Prioriza lo trabajado en la unidad.

Rúbricas de lectura y análisis: Para el comentario de textos, los criterios clave son: evidencia textual, profundidad analítica (¿interpreta o solo resume?), uso de términos literarios y coherencia.

Rúbricas de expresión oral: Evaluar un debate requiere criterios observables como aportación de ideas originales, capacidad de réplica, uso de evidencias y escucha activa.

Argumentación vs. Narración: Las rúbricas de argumentación enfatizan la claridad de la tesis. Las narrativas se centran en la trama y personajes. Usar el modelo incorrecto genera un feedback confuso.

El peso de las convenciones: La ortografía y gramática son importantes, pero en la mayoría de tareas deberían ser solo un criterio entre varios, a menos que el objetivo específico sea la edición de textos.

Rúbrica Analítica

Crea una rúbrica analítica que evalúa el trabajo de los estudiantes en múltiples criterios con niveles de desempeño diferenciados. Los estudiantes reciben retroalimentación específica sobre qué hicieron bien y qué mejorar en cada dimensión.

Rúbrica de Autoevaluación

Diseña rúbricas para que los estudiantes evalúen su trabajo, desarrollen la metacognición y fomenten la reflexión honesta.

Unidad de Lenguaje

Diseña una unidad de Lenguaje que integra lectura, escritura y expresión oral en torno a una pregunta esencial.

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Preguntas frecuentes

No es obligatorio. Si la lección se centró en la estructura del argumento, ese debe ser el foco. Ajusta la rúbrica a lo enseñado.
Céntrate en técnicas narrativas específicas trabajadas, como el uso del diálogo o descripciones sensoriales, en lugar de una calidad genérica.
Ocurre cuando los estudiantes debaten, construyen argumentos y presentan análisis. Una rúbrica para esto debe evaluar cómo usan las evidencias en tiempo real.
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