Actividad 01
Juego de Clasificación: Sitios Seguros vs. No Seguros
Prepara tarjetas con imágenes de sitios web reales o simulados, marcadas con señales seguras o riesgosas. Los niños clasifican en dos pilas y explican su decisión. Discute como grupo al final.
¿Cómo identificarías un sitio web seguro para niños?
Consejo de FacilitaciónPara el Juego de Clasificación, prepara tarjetas con imágenes de sitios web variados y pide a los niños que trabajen en parejas para discutir y decidir juntos qué tarjetas corresponden a cada categoría.
Qué observarEntrega a cada estudiante una tarjeta con la imagen de un candado y otra con un signo de exclamación. Pide que dibujen un ejemplo de algo que harían en un sitio web seguro (con candado) y algo que les haría buscar a un adulto (con signo de exclamación).
RecordarComprenderAplicarAnalizarAutogestiónHabilidades de Relación
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Actividad 02
Role-Play: Navegación con Adulto
En parejas, un niño actúa como explorador y el otro como adulto supervisor. Simulan clics en sitios y piden permiso para proceder. Cambian roles y comparten reglas aprendidas.
¿Qué impacto tiene la supervisión de un adulto al navegar en internet?
Qué observarMuestra a los estudiantes dos sitios web simulados en la pantalla: uno con un diseño simple y educativo, y otro con muchos anuncios parpadeantes y ventanas emergentes. Pregunta: ¿Cuál de estos sitios parece más seguro para ustedes? ¿Por qué? ¿Qué harían si vieran algo que no entienden en uno de ellos?
RecordarComprenderAplicarAnalizarAutogestiónHabilidades de Relación
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Actividad 03
Búsqueda Guiada en Proyector
Proyecta sitios infantiles seguros como los de SEP o Khan Academy Kids. Pregunta qué señales ven y por qué son apropiados. Anotan tres reglas en su cuaderno.
¿Cómo evaluarías si un sitio web es apropiado para tu edad?
Qué observarPrepara tarjetas con nombres de sitios web (ej. 'Juegos Divertidos', 'Noticias para Niños', 'Videos Sorpresa'). Pide a los estudiantes que levanten la mano si creen que el sitio es seguro para explorar solos y que se queden quietos si necesitarían ayuda de un adulto. Comenta brevemente las respuestas.
RecordarComprenderAplicarAnalizarAutogestiónHabilidades de Relación
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Actividad 04
Dibujo de Reglas Seguras
Cada niño dibuja un póster con tres reglas de navegación segura, incluyendo un adulto presente. Lo comparte con la clase y lo pega en el salón.
¿Cómo identificarías un sitio web seguro para niños?
Qué observarEntrega a cada estudiante una tarjeta con la imagen de un candado y otra con un signo de exclamación. Pide que dibujen un ejemplo de algo que harían en un sitio web seguro (con candado) y algo que les haría buscar a un adulto (con signo de exclamación).
RecordarComprenderAplicarAnalizarAutogestiónHabilidades de Relación
Generar Clase Completa→Algunas notas para enseñar esta unidad
Enseñar seguridad digital a niños pequeños requiere combinar modelos claros con repetición y refuerzo positivo. Evita explicar conceptos abstractos con términos técnicos; en su lugar, usa ejemplos cotidianos y refuerza las normas con juegos que simulen situaciones reales. La supervisión constante y los recordatorios visuales, como carteles con reglas, son esenciales para internalizar las prácticas seguras.
Los estudiantes identificarán señales de sitios web seguros en al menos tres ejemplos distintos, pedirán ayuda a un adulto al detectar contenido confuso o riesgos y compartirán al menos dos reglas básicas de seguridad digital con un compañero.
Cuidado con estas ideas erróneas
Durante el Juego de Clasificación: Sitios Seguros vs. No Seguros, algunos niños pueden señalar un sitio con colores brillantes como seguro solo por su diseño atractivo.
Usa este juego para detener la actividad y preguntar en grupo: '¿Qué otras señales vemos en esta tarjeta? ¿Dónde está el candado o el adulto?' Guía a los niños a comparar el diseño con las señales reales de seguridad.
Durante el Role-Play: Navegación con Adulto, algunos niños pueden decir que no necesitan ayuda si ya conocen el sitio.
En este role-play, introduce un cambio inesperado en la simulación (como un video emergente) y pide a los niños que practiquen frases como: '¿Puedo pedirte ayuda, por favor?' para resolver la situación.
Durante la Búsqueda Guiada en Proyector, algunos niños pueden pensar que nombres comunes como 'Juan' o fotos de ellos mismos no son datos personales.
En esta actividad, muestra una lista de 'datos' (nombre, foto, edad, escuela) y pide a los niños que marquen con una cruz qué información NO compartirían en internet, usando ejemplos de la simulación proyectada.
Metodologías usadas en este resumen