Metodología de la Investigación · 1o de Preparatoria

Ideas de aprendizaje activo

Tipos de conocimiento y su utilidad

Este tema introduce a los estudiantes en la comprensión de que no existe una sola forma de conocer la realidad. Exploramos cómo el conocimiento empírico nace de la experiencia cotidiana, mientras que el religioso se basa en la fe, el filosófico en la razón crítica y el científico en la comprobación sistemática. En el contexto de la SEP, esto permite que el alumno valore la diversidad de saberes que conviven en México, desde los conocimientos tradicionales indígenas hasta los avances tecnológicos modernos.

• Aprendizajes Esperados SEP
• CG 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
• CDB-CS 1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

• 20–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Cuatro Esquinas
• 50 min · Grupos pequeños

Estaciones de Clasificación de Saberes

Se colocan cuatro estaciones en el salón con ejemplos de la cultura mexicana (herbolaria, mitos, leyes físicas, dilemas éticos). Los estudiantes rotan en grupos para identificar qué tipo de conocimiento predomina en cada ejemplo y justifican su respuesta en una hoja de registro.

¿Cómo diferenciamos el conocimiento científico del empírico?

• Comprender
• Analizar
• Evaluar
• Autoconciencia
• Conciencia Social

Actividad 02

• Pensar-Emparejar-Compartir
• 20 min · Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: El saber de mis abuelos

Los estudiantes piensan individualmente en un consejo o remedio casero que conozcan, lo comparten con un compañero para analizar si es empírico o científico, y finalmente exponen al grupo cómo ese saber ha sido útil en su comunidad.

¿Qué papel juega la filosofía en la ciencia?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Actividad 03

• Cuatro Esquinas
• 40 min · Toda la clase

Debate Estructurado: Ciencia vs. Creencia

Se organiza un debate donde los alumnos defienden la utilidad de diferentes tipos de conocimiento en situaciones específicas, como la salud o la organización social, reconociendo que cada uno cumple una función distinta sin necesariamente anular al otro.

¿Por qué es importante el conocimiento en la sociedad?

• Comprender
• Analizar
• Evaluar
• Autoconciencia
• Conciencia Social

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Cuidado con estas ideas erróneas

• El conocimiento científico es el único que es verdadero o útil.

  Es importante enseñar que cada tipo de conocimiento tiene un propósito distinto; por ejemplo, el filosófico ayuda a la ética y el empírico a la supervivencia diaria. El aprendizaje activo permite que los alumnos analicen casos donde la ciencia no tiene todas las respuestas, como en dilemas morales.

• El conocimiento empírico es lo mismo que el sentido común y no requiere observación.

  El conocimiento empírico se basa en la experiencia sensorial repetida y la observación directa. Mediante la comparación de ejemplos en clase, los estudiantes notan que incluso el saber empírico tiene un orden y una lógica práctica.

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Metodologías usadas en este resumen

• Cuatro Esquinas
• Pensar-Emparejar-Compartir