México · Aprendizajes Esperados SEP
2o de Preparatoria Filosofía
Un recorrido profundo por las grandes interrogantes de la humanidad para desarrollar el pensamiento lógico y la sensibilidad ética. Los estudiantes explorarán desde la estructura del argumento hasta los dilemas contemporáneos de la existencia.
01El Logos y la Argumentación
Estudio de las leyes del pensamiento correcto y la construcción de argumentos sólidos para el diálogo racional.
Los estudiantes identifican la estructura básica de un argumento, distinguiendo premisas y conclusiones en textos y discursos.
Los estudiantes comparan y contrastan el razonamiento deductivo e inductivo, identificando sus características y aplicaciones.
Los estudiantes analizan y clasifican falacias formales comunes, comprendiendo cómo invalidan la estructura de un argumento.
Los estudiantes identifican y critican falacias informales en discursos políticos, publicitarios y conversaciones cotidianas.
Los estudiantes exploran cómo los sesgos cognitivos influyen en la percepción y el juicio, afectando la racionalidad.
Los estudiantes practican la técnica de la mayéutica para explorar conceptos, identificar contradicciones y construir conocimiento colaborativamente.
Los estudiantes participan en diálogos estructurados para desarrollar habilidades de escucha activa, argumentación respetuosa y construcción de consenso.
Los estudiantes distinguen entre persuasión ética y manipulación, analizando el uso responsable de la retórica en la argumentación.
Los estudiantes introducen los conceptos de proposiciones, conectivas lógicas y tablas de verdad para evaluar la validez de argumentos simples.
Los estudiantes analizan la estructura del silogismo categórico, identificando sus términos y aplicando las reglas para determinar su validez.
Los estudiantes aplican los principios de la lógica y la argumentación al análisis de debates, noticias y conversaciones diarias.
Los estudiantes reflexionan sobre la responsabilidad ética al argumentar, considerando la honestidad intelectual y el respeto por el interlocutor.
02Epistemología: El Problema del Conocimiento
Exploración de los alcances y límites de la razón humana y la percepción sensorial.
Los estudiantes exploran las preguntas fundamentales de la epistemología, definiendo el conocimiento y sus condiciones.
Los estudiantes analizan las tesis centrales del empirismo, explorando las ideas de Locke y Hume sobre la experiencia como fuente de conocimiento.
Los estudiantes estudian las propuestas racionalistas de Descartes y Leibniz, enfatizando el papel de la razón y las ideas innatas.
Los estudiantes exploran la propuesta de Kant como superación del empirismo y racionalismo, introduciendo las categorías del entendimiento.
Los estudiantes analizan las etapas del método científico, su evolución y su búsqueda de la objetividad y la verificabilidad.
Los estudiantes exploran la teoría de Thomas Kuhn sobre los paradigmas científicos y cómo las revoluciones científicas transforman el conocimiento.
Los estudiantes discuten las particularidades de la búsqueda de la verdad en disciplinas como la historia, la sociología y la filosofía.
Los estudiantes examinan cómo las estructuras de poder influyen en la producción, difusión y validación del conocimiento en una sociedad.
Los estudiantes exploran la función filosófica de la duda metódica y el escepticismo como motores del pensamiento crítico y la búsqueda de la verdad.
Los estudiantes reflexionan sobre cómo las tecnologías inmersivas desafían nuestras concepciones tradicionales de la realidad y el conocimiento.
Los estudiantes analizan el fenómeno de la post-verdad, la desinformación y sus implicaciones para la construcción del conocimiento colectivo.
Los estudiantes discuten la responsabilidad de los individuos y las instituciones en la búsqueda, difusión y aplicación ética del conocimiento.
03Ontología: La Pregunta por el Ser
Indagación sobre la naturaleza de la realidad, la existencia y lo que nos hace humanos.
Los estudiantes exploran las preguntas fundamentales de la ontología, distinguiendo entre ser, existencia y esencia.
Los estudiantes analizan la teoría de las Ideas de Platón, su dualismo ontológico y la alegoría de la caverna.
Los estudiantes estudian la metafísica aristotélica, los conceptos de sustancia, forma, materia y las cuatro causas.
Los estudiantes exploran el dualismo cartesiano, la distinción entre res cogitans y res extensa, y el problema de su interacción.
Los estudiantes analizan las teorías materialistas que buscan explicar la mente como un producto o propiedad del cerebro.
Los estudiantes exploran el 'problema difícil de la conciencia' (qualia) y las limitaciones de las explicaciones puramente físicas.
Los estudiantes estudian las ideas centrales del existencialismo (Sartre, Camus), enfocándose en la libertad radical y la angustia.
Los estudiantes exploran la noción del absurdo en Camus y la búsqueda de sentido en un universo indiferente.
Los estudiantes reflexionan sobre qué constituye la identidad personal a lo largo del tiempo, considerando cambios físicos y mentales.
Los estudiantes debaten sobre la existencia del libre albedrío frente a las teorías deterministas (científicas, teológicas, filosóficas).
Los estudiantes analizan cómo las tecnologías digitales y la inteligencia artificial redefinen nuestra comprensión de la realidad y la existencia.
Los estudiantes reflexionan filosóficamente sobre la muerte, la finitud y su impacto en la búsqueda de sentido de la vida.
04Ética y Moralidad en el Siglo XXI
Análisis de los sistemas éticos clásicos aplicados a los retos de la vida moderna.
Los estudiantes distinguen entre ética y moral, explorando la naturaleza de los juicios morales y la acción humana.
Los estudiantes analizan la ética aristotélica, el concepto de virtud como justo medio y la búsqueda de la felicidad (eudaimonía).
Los estudiantes estudian la ética kantiana, el imperativo categórico y la importancia del deber y la buena voluntad.
Los estudiantes analizan el utilitarismo de Bentham y Mill, enfocándose en el principio de la mayor felicidad para el mayor número.
Los estudiantes aplican las teorías éticas a la resolución de dilemas morales complejos, desarrollando habilidades de juicio crítico.
Los estudiantes debaten dilemas bioéticos relacionados con el aborto, la eutanasia, la clonación y la manipulación genética.
Los estudiantes exploran los desafíos éticos de la IA, como la autonomía de las máquinas, la responsabilidad y los sesgos algorítmicos.
Los estudiantes analizan las teorías de la ética ambiental, la responsabilidad humana hacia el planeta y los derechos de los animales.
Los estudiantes reflexionan sobre las implicaciones éticas del consumo, la producción y la distribución de bienes a nivel global.
Los estudiantes discuten los dilemas éticos relacionados con la privacidad de datos, la vigilancia digital y la libertad de expresión en línea.
Los estudiantes exploran la ética de la alteridad, la importancia del reconocimiento del otro y la construcción de una sociedad tolerante.
Los estudiantes analizan diferentes concepciones de la felicidad en la filosofía contemporánea y su relación con la vida ética.
05Filosofía Política y Sociedad
Estudio de las formas de organización social, la justicia y la libertad ciudadana.
Los estudiantes exploran las preguntas fundamentales de la filosofía política, como el origen del poder, la legitimidad del Estado y la justicia.
Los estudiantes analizan la teoría de Hobbes sobre el estado de naturaleza, la guerra de todos contra todos y la necesidad de un poder absoluto.
Los estudiantes estudian la teoría de Locke sobre los derechos naturales (vida, libertad, propiedad) y el gobierno limitado por el consentimiento.
Los estudiantes exploran la teoría de Rousseau sobre el contrato social, la voluntad general y la soberanía popular.
Los estudiantes analizan la teoría de la justicia como equidad de John Rawls, el velo de la ignorancia y los principios de justicia.
Los estudiantes discuten diferentes enfoques de la justicia distributiva y las causas y consecuencias de la desigualdad económica y social.
Los estudiantes distinguen entre libertad negativa (ausencia de coerción) y libertad positiva (capacidad de actuar), y sus implicaciones políticas.
Los estudiantes exploran el concepto de ciudadanía activa, los derechos y deberes cívicos, y las formas de participación en la vida pública.
Los estudiantes analizan los efectos de la globalización en la soberanía de los Estados, la gobernanza global y los desafíos transnacionales.
Los estudiantes discuten los desafíos y oportunidades del multiculturalismo en la construcción de la identidad nacional y la cohesión social.
Los estudiantes exploran la fundamentación filosófica de los derechos humanos y los desafíos para su implementación universal en un contexto global.
Los estudiantes analizan la función de las utopías y distopías en la crítica social y la imaginación de futuros políticos posibles.
06Estética y la Experiencia de lo Bello
Reflexión sobre el arte, la belleza y la percepción del gusto en la cultura.
Los estudiantes exploran las preguntas fundamentales de la estética, distinguiendo entre belleza natural y belleza artística.
Los estudiantes analizan cómo la concepción de 'arte' ha evolucionado desde la mímesis griega hasta las vanguardias contemporáneas.
Los estudiantes reflexionan sobre la función del artista en la sociedad y el papel activo del espectador en la interpretación de la obra de arte.
Los estudiantes debaten si la belleza es una cualidad inherente a los objetos o una construcción de la mente del observador.
Los estudiantes exploran cómo el gusto se forma culturalmente y cómo los cánones estéticos varían a través del tiempo y las sociedades.
Los estudiantes analizan las categorías de lo sublime y lo feo, explorando cómo estas experiencias estéticas desafían la noción tradicional de belleza.
Los estudiantes analizan obras de arte que funcionan como herramientas de crítica social, protesta o transformación política.
Los estudiantes debaten los límites de la libertad de expresión artística y los argumentos a favor y en contra de la censura.
Los estudiantes exploran cómo las nuevas tecnologías (arte digital, IA, realidad virtual) están transformando la creación y percepción artística.
Los estudiantes reflexionan sobre la presencia de la belleza y la experiencia estética en objetos y situaciones de la vida diaria.
Los estudiantes discuten si el arte puede ser una forma de conocimiento, revelando verdades sobre la condición humana o la realidad.
Los estudiantes exploran la relación entre la belleza y la moralidad, discutiendo si una obra de arte éticamente reprobable puede ser bella.