Economía · 2o de Preparatoria

Ideas de aprendizaje activo

Responsabilidad Social Empresarial (RSE)

El tema de RSE requiere que los estudiantes pasen de entender conceptos teóricos a analizar prácticas concretas en empresas mexicanas. La participación activa les permite conectar la teoría con impactos sociales reales, usando casos cercanos que reconocen y valoran.

• Aprendizajes Esperados SEP
• SEP EMS: Desarrollo Sustentable y Ética en el Consumo

• 40–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Silla Caliente
• 50 min · Grupos pequeños

Análisis de Casos: Empresas Mexicanas

Divide la clase en grupos y asigna una empresa como Pemex o Grupo Modelo. Cada grupo investiga informes de RSE oficiales y noticias independientes, identifica impactos positivos y críticos, luego presenta hallazgos con evidencia. Concluye con una votación de clase sobre autenticidad.

¿Qué responsabilidad tienen las empresas en la reducción de la desigualdad económica?

Consejo de Facilitación

En el Análisis de Casos, asigna a cada grupo una empresa diferente para asegurar variedad en las discusiones y comparaciones posteriores.

Qué observar

Presenta a los estudiantes el siguiente escenario: 'Una empresa refresquera lanza una campaña publicitaria sobre su compromiso con el reciclaje, pero sus plantas de producción siguen contaminando un río cercano. ¿Cómo pueden ustedes, como consumidores informados, evaluar la autenticidad de esta campaña y qué acciones podrían tomar?' Guía la discusión para que identifiquen posibles inconsistencias y propongan respuestas.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 02

• Silla Caliente
• 45 min · Grupos pequeños

Debate Estructurado: RSE vs. Ganancias

Forma equipos a favor y en contra de la idea de que la RSE reduce la desigualdad económica. Cada lado prepara argumentos con ejemplos reales, debate por 20 minutos con turnos de 2 minutos, y vota la clase al final para reflexionar.

¿Por qué la RSE va más allá de la maximización de ganancias?

Consejo de Facilitación

Durante el Debate Estructurado, usa un temporizador visible para que los estudiantes practiquen argumentos claros y respetuosos en tiempos limitados.

Qué observar

Pide a los estudiantes que en una hoja escriban el nombre de una empresa mexicana que conozcan y dos acciones específicas que crean que esa empresa podría implementar para mejorar su RSE. Revisa las respuestas para verificar la comprensión de conceptos aplicados a empresas reales.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 03

• Aprendizaje Basado en Proyectos
• 60 min · Parejas

Aprendizaje Basado en Proyectos: Plan RSE Ficticio

En parejas, los estudiantes crean un plan RSE para una empresa inventada en su comunidad, abordando medio ambiente y equidad. Incluyen metas medibles, presupuesto y evaluación. Presentan al grupo y reciben retroalimentación colectiva.

¿Cómo se puede evaluar la autenticidad de las prácticas de RSE de una empresa?

Consejo de Facilitación

En el Proyecto de Plan RSE, pide a los equipos que presenten primero un borrador para recibir retroalimentación antes de la versión final.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta con el nombre de una empresa mexicana conocida. Pídeles que escriban una oración explicando por qué la RSE es importante para esa empresa en particular y otra oración describiendo un posible impacto negativo que la empresa podría mitigar.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Habilidades de Relación
• Toma de Decisiones

Actividad 04

• Silla Caliente
• 40 min · Individual

Galería de Carteles: Impacto Visual

Individualmente, crea un cartel evaluando la RSE de una empresa conocida, con pros, contras y calificación. Colócalos en la clase para una gira donde todos comentan y discuten autenticidad en plenaria.

¿Qué responsabilidad tienen las empresas en la reducción de la desigualdad económica?

Consejo de Facilitación

Para la Galería de Carteles, asigna colores específicos a cada equipo para evitar que se mezclen materiales y asegurar organización.

Qué observar

Presenta a los estudiantes el siguiente escenario: 'Una empresa refresquera lanza una campaña publicitaria sobre su compromiso con el reciclaje, pero sus plantas de producción siguen contaminando un río cercano. ¿Cómo pueden ustedes, como consumidores informados, evaluar la autenticidad de esta campaña y qué acciones podrían tomar?' Guía la discusión para que identifiquen posibles inconsistencias y propongan respuestas.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema se enseña mejor cuando los estudiantes trabajan con ejemplos reales y pueden cuestionar prácticas empresariales desde una perspectiva crítica pero constructiva. Evita presentar la RSE como un conjunto de reglas fijas, en su lugar, guía a los estudiantes para que construyan sus propios criterios de evaluación basados en datos y ética. La investigación muestra que cuando los estudiantes analizan empresas que conocen, como Bimbo o Cemex, retienen mejor los conceptos y los aplican a situaciones nuevas.

Los estudiantes demuestran comprensión al identificar estrategias de RSE en empresas conocidas, evaluar su autenticidad y proponer mejoras basadas en evidencia. El éxito se mide cuando articulan cómo la RSE afecta tanto a la sociedad como a los resultados empresariales.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el Análisis de Casos, algunos estudiantes pueden interpretar que la RSE se limita a donaciones o acciones filantrópicas.

  Usa los casos de Cemex y Bimbo para destacar cómo estas empresas integran la sostenibilidad en sus cadenas de producción y políticas laborales. Pide a los grupos que identifiquen ejemplos concretos en los reportes anuales que demuestren cambios estructurales, no solo acciones puntuales.

• Durante el Debate Estructurado, algunos pueden asumir que todas las empresas publicitan su RSE de manera auténtica sin cuestionar.

  Entrega a cada equipo una ficha con un reporte de RSE de una empresa y un artículo independiente que cuestione sus acciones reales. Pídeles que comparen ambos documentos y preparen argumentos basados en evidencia, no en suposiciones.

• Durante el Proyecto de Plan RSE Ficticio, los estudiantes pueden creer que la RSE no tiene impacto real en los consumidores cotidianos.

  Incluye en la rúbrica una sección donde evalúen cómo su plan influiría en los hábitos de compra de los consumidores. Usa ejemplos de campañas exitosas como la de 'Comprar Local' para demostrar el poder de las decisiones individuales.

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Metodologías usadas en este resumen

• Silla Caliente
• Aprendizaje Basado en Proyectos