Economía · 1o de Preparatoria

Ideas de aprendizaje activo

Economía Petrolera y PEMEX

Para comprender la compleja relación entre la economía petrolera y la vida diaria en México, es crucial que los estudiantes conecten los conceptos abstractos con la realidad tangible. Las metodologías activas permiten esta conexión, pasando de la memorización a la aplicación y el análisis crítico.

• Aprendizajes Esperados SEP
• SEP.EMS.6.5
• SEP.EMS.6.6

• 25–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Sesión de Exploración al Aire Libre
• 45 min · Parejas

Entrevista de Campo: La Vida en la Informalidad

Los alumnos entrevistan (con respeto) a un trabajador informal de su comunidad (ej. un vendedor de tianguis). Deben preguntar por qué eligió ese trabajo, qué ventajas ve y qué le preocupa de no tener seguro social o pensión.

¿Por qué la economía mexicana fue tan dependiente del petróleo por décadas?

Consejo de Facilitación

Durante la 'Entrevista de Campo', enfatiza la importancia de la escucha activa y el respeto, guiando a los estudiantes para que formulen preguntas abiertas que exploren las motivaciones y desafíos de los trabajadores informales.

Qué observar

Inicia una discusión preguntando: 'Si el precio del barril de petróleo baja drásticamente, ¿qué áreas del presupuesto público creen que serían las primeras en sufrir recortes y por qué?'. Pide a los estudiantes que justifiquen sus respuestas basándose en la dependencia de los ingresos petroleros.

• Recordar
• Comprender
• Analizar
• Conciencia Social
• Autoconciencia
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Juego de Simulación
• 50 min · Grupos pequeños

Juego de Simulación: El Reto de ser Formal

En equipos, los alumnos intentan 'registrar' un negocio imaginario. El profesor presenta los costos de impuestos, renta y seguro social. Los alumnos deben decidir si su negocio sobrevive siendo formal o si la presión económica los empuja a la informalidad.

¿Qué impacto tiene el precio del barril en el presupuesto público?

Consejo de Facilitación

En la 'Simulación: El Reto de ser Formal', actúa como un agente regulador que presenta obstáculos realistas, forzando a los equipos a negociar y adaptarse a situaciones imprevistas dentro del marco de la simulación.

Qué observar

Presenta a los alumnos un gráfico simple mostrando la evolución del precio del petróleo y los ingresos fiscales de México en las últimas dos décadas. Pide que identifiquen visualmente un periodo de correlación alta y expliquen brevemente qué evento internacional pudo haberlo causado.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 03

• Pensar-Emparejar-Compartir
• 25 min · Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: Incentivos para la Formalidad

Los alumnos discuten qué podría ofrecer el gobierno para que un comerciante ambulante quiera volverse formal (ej. créditos baratos, guarderías, trámites fáciles). Deben proponer la idea que crean más efectiva.

¿Cómo ha evolucionado el rol de PEMEX en la economía nacional?

Consejo de Facilitación

Al iniciar 'Pensar-Emparejar-Compartir', plantea la pregunta inicial de manera clara y da tiempo suficiente para la reflexión individual antes de pasar a la discusión en parejas y luego al grupo completo.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta y pide que escriban: 1) Una razón por la cual PEMEX ha sido tan importante para la economía mexicana. 2) Un ejemplo de cómo el precio del petróleo afecta la vida cotidiana de los mexicanos, aunque no lo parezca directamente.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Algunas notas para enseñar esta unidad

Al enseñar sobre la economía petrolera y PEMEX, es fundamental ir más allá de las cifras y los datos históricos. Los docentes más efectivos utilizan estudios de caso y simulaciones para ilustrar las interconexiones entre las políticas energéticas, la recaudación fiscal y el bienestar social, evitando una presentación puramente teórica.

Los estudiantes demostrarán una comprensión profunda de cómo las fluctuaciones en la industria petrolera y las políticas económicas impactan tanto a los trabajadores formales como informales. Esperamos verlos argumentar con base en evidencia y proponer soluciones viables a los desafíos económicos.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la 'Entrevista de Campo: La Vida en la Informalidad', es posible que los estudiantes asuman erróneamente que la informalidad está intrínsecamente ligada a actividades ilegales.

  Si un estudiante hace esta conexión, redirige la conversación hacia las definiciones de informalidad e ilegalidad, usando ejemplos concretos de la entrevista para mostrar que las actividades informales son lícitas pero no registradas, a diferencia de las actividades ilegales.

• En la 'Simulación: El Reto de ser Formal', los alumnos podrían pensar que los trabajadores informales simplemente 'no quieren' pagar impuestos, ignorando las barreras sistémicas.

  Al simular los costos y procesos de formalización, detente para preguntar a los equipos qué obstáculos específicos encontraron y cómo estos podrían disuadir a un pequeño comerciante, conectando la dificultad simulada con la realidad de la evasión fiscal.

• Durante 'Pensar-Emparejar-Compartir', algunos estudiantes podrían creer que los trabajadores informales no contribuyen en absoluto a la economía.

  Cuando discutan los incentivos para la formalidad, pide a los estudiantes que consideren qué impuestos indirectos (como el IVA) pagan los trabajadores informales a través de sus compras diarias, incluso si no pagan impuestos directos sobre sus ingresos.

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Metodologías usadas en este resumen

• Sesión de Exploración al Aire Libre
• Juego de Simulación
• Pensar-Emparejar-Compartir