Lengua Castellana · 9o Grado

Ideas de aprendizaje activo

El Sentimiento Romántico y la Identidad

El Romanticismo en Latinoamérica exige que los estudiantes conecten emociones personales con contextos históricos concretos, algo que la pedagogía activa logra mejor mediante la exploración multisensorial. Trabajar con paisajes emocionales y diálogos literarios ayuda a los jóvenes a ver que el sentimiento romántico no es abstracto, sino que dialoga con la construcción de identidad y libertad en sus propias vidas.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Lenguaje: Grado 9 - Literatura del Romanticismo Latinoamericano
• DBA Lenguaje: Grado 9 - Estética del Lenguaje

• 20–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Paseo por la Galería
• 50 min · Individual

Galería de Paisajes Emocionales

Los estudiantes seleccionan fragmentos descriptivos de novelas románticas y los representan mediante dibujos o collages. Luego, realizan un recorrido por el salón explicando cómo el paisaje refleja el estado de ánimo del personaje.

¿Por qué el paisaje se convierte en un personaje más en las obras románticas?

Consejo de Facilitación

En la Galería de Paisajes Emocionales, coloque imágenes de paisajes colombianos y pida a los estudiantes que escriban una frase romántica inspirada en cada una, usando una estructura de métrica simple (ej. endecasílabo o heptasílabo) para conectar forma y contenido.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un elemento del paisaje (ej. montaña, río, tormenta). Pídales que escriban una frase que describa cómo ese elemento podría representar un sentimiento romántico específico (ej. soledad, pasión, libertad) y mencionen un autor o texto estudiado.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades de Relación
• Conciencia Social

Actividad 02

• Pensar-Emparejar-Compartir
• 20 min · Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: Romanticismo vs. Realidad

En parejas, los estudiantes comparan un poema romántico con una noticia actual sobre el mismo tema (ej. el amor o la patria). Discuten cómo ha cambiado la forma de expresar los sentimientos en el lenguaje escrito.

¿De qué manera el romanticismo apoyó los ideales de libertad en América?

Consejo de Facilitación

Durante el Think-Pair-Share, asigne roles específicos: uno defiende el Romanticismo como expresión de libertad, otro como mera emoción, y el tercero como herramienta política, para evitar respuestas genéricas.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: '¿De qué manera la descripción de la naturaleza en una obra romántica puede ayudarnos a entender mejor los sentimientos de los personajes, incluso si esos sentimientos no se expresan directamente?'. Fomente la participación citando ejemplos específicos de los textos analizados.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Actividad 03

• Juego de Roles
• 60 min · Grupos pequeños

Juego de Roles: Tertulia Literaria del Siglo XIX

Los estudiantes se caracterizan como autores o personajes románticos y debaten sobre la libertad, el destino y el amor. Deben usar un lenguaje formal y cargado de adjetivos, propio de la estética de la época.

¿Cómo se manifiesta la lucha entre la civilización y la barbarie?

Consejo de Facilitación

En el Role Play de Tertulia Literaria, entregue tarjetas con citas de autores románticos y pida a los estudiantes que las contextualicen históricamente antes de debatir, usando como guía las características del movimiento estudiadas en clase.

Qué observar

Presente dos fragmentos cortos de textos, uno claramente romántico y otro de un periodo posterior. Pida a los estudiantes que identifiquen cuál pertenece al Romanticismo y justifiquen su elección señalando al menos dos características del 'sentimiento romántico' o la 'naturaleza indómita' presentes en el fragmento.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema funciona mejor cuando los estudiantes ven el Romanticismo como un puente entre lo íntimo y lo colectivo. Evite presentarlo como un movimiento exclusivamente literario; en su lugar, use ejemplos de arte, música y hasta discursos independentistas para mostrar su alcance interdisciplinario. La investigación muestra que los adolescentes comprenden mejor los movimientos culturales cuando los relacionan con luchas actuales por la identidad, así que conecte el análisis textual con preguntas como: ¿Cómo expresamos hoy nuestra identidad nacional?

Los estudiantes demostrarán comprensión al vincular descripciones de la naturaleza con emociones específicas y al argumentar cómo estos elementos reflejan los ideales de libertad y nación en formación. Además, usarán el lenguaje técnico del Romanticismo para analizar textos con precisión.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la Galería de Paisajes Emocionales, watch for estudiantes que reduzcan el Romanticismo a lo cursi o lo íntimo. Redirija la discusión preguntando: '¿Qué elementos de este paisaje podrían simbolizar la lucha por la libertad en la época de Isaacs?'

  Durante el Think-Pair-Share: Romanticismo vs. Realidad, entregue a los estudiantes fragmentos de discursos independentistas y pídales que identifiquen cómo el lenguaje romántico (ej. 'la tierra que nos vio nacer') se usa también para movilizar a las masas, no solo para describir emociones.

• Durante el Role Play: Tertulia Literaria del Siglo XIX, watch for estudiantes que describan la escritura romántica como 'desordenada'.

  Detenga la actividad y pida a los estudiantes que lean en voz alta un poema de José María Heredia o Gertrudis Gómez de Avellaneda, marcando en el texto las figuras retóricas y la métrica, para demostrar que la pasión se construye con técnica.

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Metodologías usadas en este resumen

• Paseo por la Galería
• Pensar-Emparejar-Compartir
• Juego de Roles