Figuras Literarias en Contexto

Las figuras literarias son recursos que dan vida al lenguaje y conectan lo abstracto con lo concreto. Para estudiantes de séptimo grado, aprender estos conceptos mediante actividades interactivas les permite ver cómo las palabras no solo informan, sino que transforman emociones y experiencias en imágenes vivas y memorables.

• 7o Grado
• Lengua Castellana
• 3 actividades
• 30 min–50 min

Objetivos de Aprendizaje

1. Analizar el uso de metáforas, hipérboles y personificaciones en poemas colombianos para identificar cómo enriquecen el significado.
2. Comparar el efecto de una misma idea expresada de forma denotativa y figurada en un texto corto.
3. Crear un poema breve que emplee al menos dos de las figuras literarias estudiadas para describir una emoción o un objeto cotidiano.
4. Explicar la función de la personificación al atribuir cualidades humanas a elementos de la naturaleza en canciones populares colombianas.

Paseo por la Galería

⏱ 50 min·Individual

Paseo por la Galería: Museo de Metáforas Visuales

Los estudiantes crean imágenes o collages que representen una metáfora o hipérbole sobre un sentimiento. La clase recorre la galería tratando de adivinar qué figura literaria y qué emoción representa cada obra.

Preparación y detalles

¿Cómo transforma el lenguaje figurado nuestra percepción de la realidad cotidiana?

Consejo de Facilitación: Durante el Gallery Walk, pida a los estudiantes que escriban en una hoja adicional las emociones que les transmiten las metáforas visuales antes de compartir sus hallazgos con el grupo.

Setup: Espacio en paredes o mesas dispuestas alrededor del perímetro del salón

Materials: Papel grande/cartulinas, Marcadores, Notas adhesivas para retroalimentación

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades de Relación
• Conciencia Social

Pensar-Emparejar-Compartir

⏱ 30 min·Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: Traduciendo el Mundo

Se entregan frases literales (ej. 'estoy muy cansado'). En parejas, los estudiantes deben transformarlas usando una hipérbole, una metáfora y una personificación, comparando cuál genera un impacto emocional más fuerte.

Preparación y detalles

¿Por qué la metáfora es considerada la herramienta más poderosa de la creación poética?

Consejo de Facilitación: En Think-Pair-Share, asegúrese de que los pares tengan roles claros: un estudiante explica la figura literaria y el otro transforma la frase en un ejemplo distinto usando la misma figura.

Setup: Disposición estándar del salón: los estudiantes se giran hacia un compañero

Materials: Consigna de discusión (proyectada o impresa), Opcional: hoja de registro para parejas

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Círculo de Investigación

⏱ 45 min·Grupos pequeños

Círculo de Investigación: Figuras en la Música Local

Los grupos analizan la letra de una canción colombiana (vallenato, bambuco o currulao) para identificar figuras literarias y explicar cómo estas ayudan a transmitir la identidad de la región.

Preparación y detalles

¿De qué forma las figuras literarias ayudan a comunicar emociones que el lenguaje denotativo no alcanza?

Consejo de Facilitación: Para la investigación colaborativa en la música local, delimite el tiempo de búsqueda a 15 minutos para mantener el enfoque y evitar que los estudiantes se distraigan con letras extensas.

Setup: Grupos en mesas con acceso a fuentes de investigación

Materials: Colección de materiales fuente, Hoja de trabajo del ciclo de indagación, Protocolo de generación de preguntas, Plantilla de presentación de hallazgos

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Enseñando Este Tema

Enseñar figuras literarias exige mostrar su presencia en el lenguaje cotidiano antes de abordar textos literarios. Evite presentar listas de figuras sin contexto; en su lugar, use ejemplos cercanos como canciones populares o memes. La investigación sugiere que los estudiantes retienen mejor estos conceptos cuando trabajan con materiales que ellos mismos seleccionan o crean. Combine la identificación con la creación para que comprendan que estos recursos son herramientas de expresión, no solo adornos.

Qué Esperar

Los estudiantes demuestran comprensión al explicar con claridad cómo una figura literaria enriquece un texto o una conversación, identificando su efecto en el significado y la emoción. Además, pueden transformar expresiones cotidianas en recursos literarios originales.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Durante el Gallery Walk: Museo de Metáforas Visuales, algunos estudiantes pueden pensar que las figuras literarias solo existen en obras de arte abstracto o poesía.

Qué enseñar en su lugar

Utilice la actividad para mostrar que las metáforas están en todas partes, incluso en publicidad o redes sociales. Pida a los estudiantes que identifiquen metáforas visuales en carteles publicitarios o memes antes de pasar al arte, destacando su uso en el habla cotidiana.

Idea errónea común

Durante Think-Pair-Share: Traduciendo el Mundo, es común que confundan la metáfora con el símil por el uso de 'como'.

Qué enseñar en su lugar

Incluya en los materiales de la actividad una tabla comparativa con ejemplos de símiles y metáforas side-by-side. Pida a los estudiantes que transformen símiles en metáforas directas y viceversa, discutiendo cómo cambia el efecto en cada caso.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Después del Gallery Walk: Museo de Metáforas Visuales, entregue a cada estudiante una tarjeta con una frase cotidiana que incluya una figura literaria (por ejemplo, 'el tiempo vuela'). Pídales que identifiquen la figura y expliquen brevemente su efecto en el significado de la frase.

Verificación Rápida

Durante el Think-Pair-Share: Traduciendo el Mundo, presente en el tablero dos descripciones cortas de un mismo objeto: una denotativa ('el perro tiene ojos grandes') y otra figurada ('el perro tiene dos lunas brillantes en la cara'). Pregunte a los estudiantes cuál les parece más vívida y por qué, guiándolos a reconocer la figura literaria usada en la segunda.

Pregunta para Discusión

Después de la actividad Collaborative Investigation: Figuras en la Música Local, plantee la pregunta: '¿De qué manera las figuras literarias en las canciones nos ayudan a entender mejor las emociones descritas?'. Guíe la discusión para que los estudiantes conecten el uso de recursos literarios con la expresión de sentimientos complejos en la música que eligieron.

Extensiones y Apoyo

• Challenge: Pida a los estudiantes que compongan una estrofa de rap o poema usando al menos tres figuras literarias diferentes, incorporando metáforas, hipérboles y personificaciones.
• Scaffolding: Proporcione a los estudiantes una tabla con ejemplos de figuras literarias y sus efectos, para que la usen como referencia durante las actividades colaborativas.
• Deeper exploration: Invite a los estudiantes a analizar cómo cambian las emociones en un mismo texto al reemplazar figuras literarias por lenguaje denotativo, discutiendo qué se pierde y qué se gana en cada caso.

Vocabulario Clave

Metáfora	Comparación implícita entre dos elementos diferentes, donde se traslada el significado de uno a otro sin usar conectores como 'como' o 'parece'.
Hipérbole	Figura que consiste en exagerar de forma intencionada la realidad, aumentando o disminuyendo cualidades para enfatizar una idea.
Personificación	Atribuir cualidades o acciones humanas a animales, objetos inanimados o ideas abstractas.
Lenguaje denotativo	Uso del lenguaje en su sentido literal, directo y objetivo, sin interpretaciones subjetivas o figuradas.
Lenguaje figurado	Uso del lenguaje que se aparta del sentido literal para crear imágenes, expresar emociones o embellecer el discurso mediante figuras literarias.