Lengua Castellana · 7o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Figuras Literarias en Contexto

Las figuras literarias son recursos que dan vida al lenguaje y conectan lo abstracto con lo concreto. Para estudiantes de séptimo grado, aprender estos conceptos mediante actividades interactivas les permite ver cómo las palabras no solo informan, sino que transforman emociones y experiencias en imágenes vivas y memorables.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Lenguaje: Grado 7 - Literatura y Sentido Figurado
• DBA Lenguaje: Grado 7 - Comprensión e Interpretación Textual

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Paseo por la Galería
• 50 min · Individual

Paseo por la Galería: Museo de Metáforas Visuales

Los estudiantes crean imágenes o collages que representen una metáfora o hipérbole sobre un sentimiento. La clase recorre la galería tratando de adivinar qué figura literaria y qué emoción representa cada obra.

¿Cómo transforma el lenguaje figurado nuestra percepción de la realidad cotidiana?

Consejo de Facilitación

Durante el Gallery Walk, pida a los estudiantes que escriban en una hoja adicional las emociones que les transmiten las metáforas visuales antes de compartir sus hallazgos con el grupo.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con una frase. Pídales que identifiquen la figura literaria presente (metáfora, hipérbole, personificación) y expliquen brevemente su efecto en el significado de la frase. Por ejemplo: 'El sol era un ojo gigante que nos miraba desde el cielo'.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades de Relación
• Conciencia Social

Actividad 02

• Pensar-Emparejar-Compartir
• 30 min · Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: Traduciendo el Mundo

Se entregan frases literales (ej. 'estoy muy cansado'). En parejas, los estudiantes deben transformarlas usando una hipérbole, una metáfora y una personificación, comparando cuál genera un impacto emocional más fuerte.

¿Por qué la metáfora es considerada la herramienta más poderosa de la creación poética?

Consejo de Facilitación

En Think-Pair-Share, asegúrese de que los pares tengan roles claros: un estudiante explica la figura literaria y el otro transforma la frase en un ejemplo distinto usando la misma figura.

Qué observar

Presente en el tablero dos descripciones cortas de un mismo objeto o sentimiento: una denotativa y otra figurada. Pregunte a los estudiantes: '¿Cuál descripción les parece más vívida y por qué? ¿Qué figura literaria se usó en la segunda?'

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Actividad 03

• Círculo de Investigación
• 45 min · Grupos pequeños

Círculo de Investigación: Figuras en la Música Local

Los grupos analizan la letra de una canción colombiana (vallenato, bambuco o currulao) para identificar figuras literarias y explicar cómo estas ayudan a transmitir la identidad de la región.

¿De qué forma las figuras literarias ayudan a comunicar emociones que el lenguaje denotativo no alcanza?

Consejo de Facilitación

Para la investigación colaborativa en la música local, delimite el tiempo de búsqueda a 15 minutos para mantener el enfoque y evitar que los estudiantes se distraigan con letras extensas.

Qué observar

Plantee la pregunta: '¿De qué manera las figuras literarias nos ayudan a entender mejor las emociones de los personajes en una novela o las experiencias descritas en una canción?'. Guíe la discusión para que los estudiantes conecten el sentido figurado con la expresión de sentimientos complejos.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

Enseñar figuras literarias exige mostrar su presencia en el lenguaje cotidiano antes de abordar textos literarios. Evite presentar listas de figuras sin contexto; en su lugar, use ejemplos cercanos como canciones populares o memes. La investigación sugiere que los estudiantes retienen mejor estos conceptos cuando trabajan con materiales que ellos mismos seleccionan o crean. Combine la identificación con la creación para que comprendan que estos recursos son herramientas de expresión, no solo adornos.

Los estudiantes demuestran comprensión al explicar con claridad cómo una figura literaria enriquece un texto o una conversación, identificando su efecto en el significado y la emoción. Además, pueden transformar expresiones cotidianas en recursos literarios originales.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el Gallery Walk: Museo de Metáforas Visuales, algunos estudiantes pueden pensar que las figuras literarias solo existen en obras de arte abstracto o poesía.

  Utilice la actividad para mostrar que las metáforas están en todas partes, incluso en publicidad o redes sociales. Pida a los estudiantes que identifiquen metáforas visuales en carteles publicitarios o memes antes de pasar al arte, destacando su uso en el habla cotidiana.

• Durante Think-Pair-Share: Traduciendo el Mundo, es común que confundan la metáfora con el símil por el uso de 'como'.

  Incluya en los materiales de la actividad una tabla comparativa con ejemplos de símiles y metáforas side-by-side. Pida a los estudiantes que transformen símiles en metáforas directas y viceversa, discutiendo cómo cambia el efecto en cada caso.

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Metodologías usadas en este resumen

• Paseo por la Galería
• Pensar-Emparejar-Compartir
• Círculo de Investigación