Educación Ética y Valores · 7o Grado

Ideas de aprendizaje activo

El Presupuesto Público y su Impacto Social

Aprender sobre el presupuesto público requiere más que teoría, porque es un tema abstracto que se vuelve concreto cuando los estudiantes lo experimentan. Las actividades prácticas ayudan a los estudiantes a entender cómo las decisiones financieras afectan directamente sus vidas, haciendo que conceptos como priorización y participación ciudadana sean tangibles y significativos.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ética: Grado 7 - Participación y Responsabilidad Democrática
• DBA Ética: Grado 7 - Ética y Valores

• 35–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Juego de Simulación
• 50 min · Grupos pequeños

Juego de Simulación: Debate Presupuestal Nacional

Divide la clase en grupos que representan ministerios (salud, educación, defensa). Cada grupo defiende su propuesta de asignación con datos ficticios. Luego, votan como Congreso para aprobar el presupuesto final y justifican decisiones.

¿Cómo se priorizan las necesidades de la sociedad al elaborar el presupuesto?

Consejo de Facilitación

Durante la Simulación: Debate Presupuestal Nacional, asigne roles específicos (ministros, congresistas, veedores) y proporcione una hoja de cálculo simplificada con ingresos y gastos reales para que los estudiantes vivan la tensión de priorizar recursos.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un sector (ej. Salud, Educación, Infraestructura). Pida que escriban una frase explicando cómo un indicador social podría influir en el presupuesto de ese sector y otra frase sobre un posible impacto de esa inversión en la comunidad.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Análisis de Estudio de Caso
• 40 min · Parejas

Análisis de Estudio de Caso: Presupuesto Municipal Local

Proporciona extractos del presupuesto municipal. En parejas, identifican asignaciones clave, calculan porcentajes y discuten impactos en la comunidad. Presentan hallazgos en un mural colectivo.

¿Qué impacto tiene la inversión pública en la calidad de vida de los ciudadanos?

Consejo de Facilitación

En el Análisis: Presupuesto Municipal Local, lleve a los estudiantes a comparar partidas presupuestales con necesidades comunitarias usando datos abiertos del municipio, como estadísticas de pobreza o cobertura educativa.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Si el presupuesto nacional tuviera un recorte inesperado, ¿qué criterios usarían ustedes, como ciudadanos, para decidir qué programas sociales deberían priorizarse y cuáles podrían posponerse? ¿Por qué?'

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 03

• Matriz de Decisión
• 45 min · Grupos pequeños

Vigilancia: Rol de Ciudadanos

Forma equipos para role-play: un grupo simula veeduría ciudadana revisando gastos públicos con noticias reales. Redactan un informe de recomendaciones y lo debaten en plenaria.

¿Cómo pueden los ciudadanos participar en la vigilancia del gasto público?

Consejo de Facilitación

En la Vigilancia: Rol de Ciudadanos, entregue ejemplos de informes de veedurías ciudadanas y guíelos para que identifiquen irregularidades en un presupuesto simulado, como gastos no justificados o partidas sin ejecución.

Qué observar

Muestre a los estudiantes un titular de noticia sobre un proyecto financiado con presupuesto público (ej. 'Nueva escuela inaugurada en el Amazonas'). Pida que identifiquen qué entidad estatal pudo haber ejecutado el proyecto y qué tipo de recurso público se utilizó.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 04

• Matriz de Decisión
• 35 min · Individual

Infografía: Impacto Social

Individualmente, crean infografías sobre cómo un rubro presupuestal (ej. vivienda) mejora la calidad de vida. Comparten en galería caminando y votan las más convincentes.

¿Cómo se priorizan las necesidades de la sociedad al elaborar el presupuesto?

Consejo de Facilitación

En la Infografía: Impacto Social, pida a los estudiantes que usen colores y símbolos para representar cómo un mismo recurso puede tener efectos distintos en diferentes sectores, como salud o transporte.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un sector (ej. Salud, Educación, Infraestructura). Pida que escriban una frase explicando cómo un indicador social podría influir en el presupuesto de ese sector y otra frase sobre un posible impacto de esa inversión en la comunidad.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Algunas notas para enseñar esta unidad

Enseñar este tema funciona mejor cuando se combina la teoría con experiencias reales. Evite quedarse en definiciones: lleve a los estudiantes a comparar presupuestos locales, invite a actores como contadores municipales o líderes comunitarios a compartir casos, y use herramientas digitales para visualizar datos. La investigación muestra que los estudiantes retienen más cuando pueden relacionar el presupuesto con su entorno inmediato, así que priorice actividades que los conecten con su comunidad.

Los estudiantes demostrarán comprensión al identificar las fases del presupuesto público, analizar su impacto social y argumentar decisiones basadas en datos. Escucharán perspectivas diversas, defenderán posturas con evidencia y propondrán soluciones colaborativas, mostrando pensamiento crítico y compromiso cívico.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la Simulación: Debate Presupuestal Nacional, algunos estudiantes pueden creer que el presupuesto es ilimitado.

  Durante esta actividad, entregue una hoja con ingresos fiscales estimados y gastos fijos (como deuda pública) para que los grupos calculen el margen real de maniobra y discutan por qué algunas partidas son prioritarias y otras no.

• Durante la Vigilancia: Rol de Ciudadanos, los estudiantes pueden pensar que la participación ciudadana es simbólica y no tiene efectos reales.

  En esta actividad, muestre ejemplos reales de auditorías ciudadanas que han logrado cambios (como la reducción de gastos innecesarios en un municipio) y pida a los estudiantes que repliquen el proceso con un caso simulado, identificando irregularidades y proponiendo soluciones.

• Durante el Análisis: Presupuesto Municipal Local, algunos pueden asumir que la inversión pública no impacta su vida diaria.

  En esta actividad, guíe a los estudiantes para que tracen una línea de tiempo que muestre cómo una inversión en educación (ej. construir una escuela) genera efectos en la comunidad, como mayor empleo o reducción de la deserción escolar, usando datos locales.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de Simulación
• Análisis de Estudio de Caso
• Matriz de Decisión