Educación Ética y Valores · 4o Grado · Derechos Humanos y Dignidad · Derechos y Responsabilidades

Derechos Fundamentales en Colombia

DBA Ciencias Sociales Grado 4, N.° 7 (MEN, 2016): el estudiante identifica los derechos fundamentales consagrados en la Constitución Política de Colombia y comprende la obligación del Estado de garantizarlos a todos los ciudadanos.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ciencias Sociales: Grado 4 - Derechos Humanos
• DBA Ética: Grado 4 - Dignidad Humana

Acerca de este tema

Colombia es un país pluriétnico y multicultural, y este tema invita a los estudiantes de cuarto grado a valorar esa diversidad como el mayor tesoro nacional. Se exploran las raíces indígenas, afrocolombianas, rom y mestizas, conectando con los DBA de Ética sobre el respeto a la diferencia. El objetivo es que los niños reconozcan que la inclusión no es solo 'tolerar', sino celebrar las distintas formas de ver el mundo, las lenguas, las tradiciones y las capacidades diversas.

Al abordar la inclusión, se trabaja la empatía hacia personas con discapacidad y se cuestionan los prejuicios que generan marginación. Este tema es crucial para construir una sociedad más justa y equitativa en el contexto del posconflicto colombiano. Los estudiantes desarrollan una actitud abierta y respetuosa cuando tienen la oportunidad de interactuar con diferentes perspectivas culturales y de ponerse en el lugar del otro a través de actividades vivenciales.

Preguntas Clave

1. ¿Cómo se relacionan los derechos a la vida y a la salud en situaciones de emergencia?
2. ¿Qué significa que el derecho a la educación sea universal e inalienable?
3. ¿Cómo podemos evaluar si un derecho está siendo respetado o vulnerado en nuestra comunidad?

Objetivos de Aprendizaje

• Identificar los derechos fundamentales consagrados en la Constitución Política de Colombia, como el derecho a la vida, la salud y la educación.
• Explicar la obligación del Estado colombiano de garantizar y proteger los derechos fundamentales de todos los ciudadanos sin excepción.
• Analizar cómo se relacionan dos derechos fundamentales, como la vida y la salud, en escenarios de crisis o emergencia.
• Evaluar si un derecho fundamental específico está siendo respetado o vulnerado en situaciones concretas de su comunidad o país.

Antes de Empezar

Normas de Convivencia y Respeto en el Aula

Por qué: Los estudiantes deben tener una base en la importancia de seguir reglas y tratar a los demás con respeto para comprender el concepto de derechos y obligaciones.

La Familia y la Comunidad

Por qué: Comprender las estructuras sociales básicas ayuda a los estudiantes a entender el rol del Estado como garante de derechos para todos los ciudadanos.

Vocabulario Clave

Derechos Fundamentales	Son aquellos derechos esenciales para la vida digna de las personas, reconocidos y protegidos por la Constitución de un país. En Colombia, incluyen el derecho a la vida, la salud, la educación, entre otros.
Garantizar	Significa que el Estado debe tomar todas las medidas necesarias para asegurar que los derechos fundamentales de las personas se cumplan y se respeten efectivamente.
Vulnerar	Ocurre cuando una acción u omisión impide o dificulta que una persona pueda ejercer plenamente sus derechos fundamentales, o cuando estos son desconocidos.
Universal	Indica que los derechos fundamentales pertenecen a todas las personas en el mundo, sin importar su nacionalidad, raza, género, religión o cualquier otra condición.
Inalienable	Significa que los derechos fundamentales no se pueden quitar, vender, ceder ni renunciar a ellos; son inherentes a la persona humana.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Ser diferente es algo malo o un problema que hay que arreglar.

Qué enseñar en su lugar

Se debe enfatizar que la diversidad enriquece a la sociedad y que el problema es la falta de inclusión, no la diferencia en sí. Las actividades de intercambio cultural ayudan a ver la diferencia como una oportunidad de aprendizaje.

Idea errónea común

La inclusión solo se trata de personas con discapacidad.

Qué enseñar en su lugar

Es importante aclarar que la inclusión abarca etnia, religión, origen geográfico y formas de pensar. El uso de ejemplos variados en clase permite que los estudiantes comprendan la amplitud del concepto de diversidad.

Ideas de aprendizaje activo

Museo Vivo de la Diversidad

Cada grupo investiga una región de Colombia (Pacífico, Amazonía, etc.) y presenta un objeto, un mito o un ritmo musical que la represente. Los demás estudiantes visitan el 'museo' y anotan algo nuevo que aprendieron de esa cultura.

50 min·Grupos pequeños

Juego de Simulación: Un Mundo Sin Barreras

Los estudiantes deben realizar una tarea sencilla (como dibujar o moverse por el salón) con una limitación física simulada (ojos vendados o sin usar las manos). Luego reflexionan sobre qué cambios harían en el colegio para que sea más inclusivo.

35 min·Individual

Círculo de Diálogo: Nuestras Raíces

En un círculo, los estudiantes comparten una tradición familiar o una palabra que usen sus abuelos. El profesor guía la conversación para encontrar las conexiones entre las diferentes historias y celebrar la mezcla cultural del grupo.

30 min·Toda la clase

Conexiones con el Mundo Real

• Los médicos y enfermeras en hospitales públicos como el Hospital Simón Bolívar en Bogotá trabajan diariamente para garantizar el derecho a la salud, atendiendo emergencias y enfermedades, incluso en situaciones de alta demanda.
• Los maestros y directivos de colegios públicos en zonas rurales de La Guajira se esfuerzan por asegurar el derecho a la educación, superando barreras de acceso y calidad para que todos los niños y niñas puedan estudiar.
• Las organizaciones defensoras de derechos humanos en Colombia, como la Defensoría del Pueblo, investigan y denuncian casos donde se vulneran derechos fundamentales, buscando que el Estado actúe para proteger a las víctimas.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entregue a cada estudiante una tarjeta. Pídales que escriban el nombre de un derecho fundamental que conozcan y expliquen en una oración por qué es importante para ellos. Luego, deben escribir una oración sobre cómo el Estado ayuda a proteger ese derecho.

Pregunta para Discusión

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Si el derecho a la vida y el derecho a la salud son fundamentales, ¿cómo creen que deberían actuar las autoridades de un municipio cuando hay una epidemia que pone en riesgo a muchas personas?'. Guíe la conversación para que identifiquen acciones concretas del Estado.

Verificación Rápida

Presente a los estudiantes tres escenarios cortos (ej. un niño no puede ir al colegio porque no hay transporte, una persona enferma no recibe atención médica, una familia es desalojada de su casa). Pida que identifiquen qué derecho fundamental podría estar siendo vulnerado en cada caso y por qué.

Preguntas frecuentes

¿Qué significa que Colombia sea un país pluriétnico?

Significa que en nuestro territorio conviven muchos grupos étnicos con sus propias costumbres, lenguas y tradiciones, como los pueblos indígenas, las comunidades afrodescendientes, los raizales, el pueblo Rom y la mayoría mestiza.

¿Cómo puedo ser más inclusivo en mi salón de clases?

Puedes empezar por invitar a todos a jugar, escuchar con respeto las opiniones diferentes, no burlarte de las características físicas de los demás y ayudar a compañeros que tengan dificultades para realizar alguna tarea.

¿Por qué las estrategias centradas en el estudiante son ideales para enseñar inclusión?

Porque fomentan la colaboración directa entre pares con diferentes habilidades y antecedentes. Al trabajar en proyectos grupales, los estudiantes deben negociar, ayudarse mutuamente y valorar los talentos individuales, lo que rompe prejuicios de forma mucho más efectiva que una lección teórica sobre el respeto.

¿Qué leyes protegen la diversidad en Colombia?

La Constitución de 1991 es la principal herramienta, junto con leyes específicas como la Ley 1482 de 2011 (Ley Antidiscriminación), que sanciona actos de racismo o discriminación por cualquier motivo.