Educación Ética y Valores · 2o Grado

Ideas de aprendizaje activo

El Alcalde y el Concejo Municipal: Funciones

Los estudiantes de segundo grado aprenden mejor cuando pueden relacionar conceptos abstractos con experiencias concretas y participativas. Este tema sobre las autoridades locales gana vida cuando los niños asumen roles, investigan su contexto inmediato y reflexionan sobre su propio poder de decisión.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ciencias Sociales: Grado 2 - Organización Político-Administrativa Local

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Juego de Simulación
• 50 min · Toda la clase

Juego de Simulación: El Concejo de los Niños

El salón se convierte en el Concejo Municipal. El docente propone un presupuesto limitado y los estudiantes deben debatir y votar si lo gastan en arreglar un parque o en comprar libros para la biblioteca.

Analiza cuál es la responsabilidad principal del Alcalde en tu municipio.

Consejo de Facilitación

Durante la simulación, asigne roles específicos a cada niño (ej. alcalde, concejal de educación, concejal de medio ambiente) para que entiendan las responsabilidades individuales dentro del gobierno local.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de una función (ej. 'Gestionar los servicios públicos', 'Aprobar el presupuesto'). Pida que escriban a quién corresponde esa función: ¿Al Alcalde o al Concejo Municipal? Luego, que expliquen brevemente por qué.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Círculo de Investigación
• 45 min · Grupos pequeños

Círculo de Investigación: ¿Quién es nuestro Alcalde?

En grupos pequeños, los niños buscan en recortes de periódico o internet el nombre del alcalde actual y una obra o proyecto que esté haciendo por el municipio. Luego lo presentan con un dibujo.

Explica cómo las autoridades locales deciden la inversión de los impuestos.

Consejo de Facilitación

En la investigación, provea una lista de preguntas guía y fuentes accesibles (periódicos locales, páginas web del municipio) para que los niños trabajen en parejas y comparen información.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Si ustedes fueran Alcalde y Concejo Municipal, ¿en qué tres cosas invertirían los impuestos de su municipio y por qué?'. Guíe la discusión para que justifiquen sus decisiones basándose en las necesidades de la comunidad.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Actividad 03

• Pensar-Emparejar-Compartir
• 30 min · Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: Si yo fuera Alcalde...

Los niños piensan en un problema de su barrio y qué harían para solucionarlo si tuvieran el cargo. Lo comparten con su pareja y eligen la idea más realista para contarla al grupo.

Predice qué ocurriría en una comunidad sin una organización que gestione los servicios públicos.

Consejo de Facilitación

En el Think-Pair-Share, pida a los estudiantes que primero escriban sus ideas en silencio antes de compartirlas con su compañero y luego con el grupo, para asegurar que todos participen.

Qué observar

Muestre imágenes de diferentes servicios públicos (un colegio, un parque, una ambulancia, un policía). Pida a los estudiantes que levanten la mano si creen que el Alcalde es el principal responsable de asegurar ese servicio, y luego si creen que el Concejo Municipal participa en esa decisión. Comente las respuestas.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Algunas notas para enseñar esta unidad

Para enseñar este tema, los docentes deben priorizar el aprendizaje basado en proyectos y la indagación guiada. Evite presentar la información de manera expositiva; en su lugar, permita que los niños descubran las funciones del gobierno local a través de simulaciones y preguntas auténticas. La investigación debe enfocarse en su municipio específico para generar sentido de pertenencia y relevancia.

Al finalizar las actividades, los estudiantes podrán identificar claramente las funciones del Alcalde y el Concejo Municipal, explicar con ejemplos cómo impactan en su comunidad y participar activamente en debates basados en hechos. Observaremos esto en sus participaciones, justificaciones y productos finales.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la simulación 'El Concejo de los Niños', watch for students who insist the 'alcalde' can make decisions without discussing with the 'concejales'.

  Recuerde a los estudiantes que en su simulación deben seguir las reglas de debate: presentar propuestas, escuchar a los demás y votar. Señale que así funciona el Concejo Municipal real, donde el Alcalde debe negociar con los concejales.

• Durante la actividad '¿Quién es nuestro Alcalde?', watch for students who believe the mayor is the only person responsible for all decisions in the town.

  Guíe a los estudiantes para que investiguen noticias locales donde se muestre que el Alcalde trabaja con el Concejo Municipal. Por ejemplo, si encuentran que se construyó un parque, pídales que identifiquen qué concejal propuso la idea y qué alcalde la aprobó.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de Simulación
• Círculo de Investigación
• Pensar-Emparejar-Compartir