Educación Ética y Valores · 10o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Participación Ciudadana en el Nivel Local

La participación ciudadana local puede parecer abstracta para los estudiantes, pero al convertirla en experiencias concretas y vivenciales, como simular una reunión de Junta de Acción Comunal o analizar presupuestos reales, los conceptos cobran sentido inmediato. Trabajar con herramientas familiares para ellos, como mapas o propuestas ciudadanas, les permite ver el impacto directo de su voz en decisiones que afectan su entorno diario.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ética: Grado 10 - Ejercicio de la Democracia Participativa

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Juego de Simulación
• 45 min · Grupos pequeños

Juego de Simulación: Reunión de JAC

Divide la clase en grupos que representen vecinos, líderes comunitarios y funcionarios. Cada grupo prepara propuestas para un problema local como mejoramiento de parques. Discuten, votan y redactan un acta de acuerdos. Cierra con reflexión sobre desafíos reales.

Explica cómo los ciudadanos pueden influir en las decisiones locales.

Consejo de Facilitación

Durante la Simulación: Reunión de JAC, asigne roles específicos (presidente, veedor, ciudadano) y entregue materiales como actas o proyectos previos para que los estudiantes trabajen con información real y no genérica.

Qué observar

Pregunte a los estudiantes: 'Si fueran miembros de una Junta de Acción Comunal, ¿cuál sería el primer problema que intentarían resolver en su barrio y qué pasos seguirían para lograrlo?'. Fomente un debate sobre las diferentes estrategias y desafíos.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Análisis de Estudio de Caso
• 30 min · Parejas

Análisis de Estudio de Caso: Presupuestos Participativos

Proporciona datos reales de tu municipio. En parejas, identifican etapas del proceso, priorizan necesidades y simulan una asamblea para asignar fondos ficticios. Presentan su presupuesto final al grupo.

Analiza el papel de las Juntas de Acción Comunal en el desarrollo comunitario.

Consejo de Facilitación

En el Análisis: Presupuestos Participativos, use datos abiertos de un municipio cercano o simule un presupuesto con cifras accesibles para que los estudiantes calculen cómo se asignan recursos según prioridades colectivas.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta y pida que escriban: 1) Un ejemplo de cómo un ciudadano puede influir en una decisión local, 2) El nombre de una organización que facilita esta participación, y 3) Una pregunta que le harían a un miembro de una JAC sobre su trabajo.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 03

• Aprendizaje Basado en Proyectos
• 50 min · Individual

Diseño: Propuesta Ciudadana

Individualmente, eligen un problema local y diseñan una propuesta de participación usando JAC o presupuestos. En grupos pequeños, refinan y presentan con carteles. Vota la clase la más viable.

Diseña una propuesta de participación ciudadana para un problema local.

Consejo de Facilitación

Para el Diseño: Propuesta Ciudadana, proporcione una plantilla con secciones claras (problema, solución, presupuesto) y ejemplos de propuestas exitosas en otras comunidades.

Qué observar

Presente a los estudiantes un caso hipotético de un problema comunitario (ej. falta de alumbrado público). Pida que identifiquen qué mecanismo de participación ciudadana sería más adecuado para abordarlo y por qué, escribiendo 2-3 frases.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Habilidades de Relación
• Toma de Decisiones

Actividad 04

• Aprendizaje Basado en Proyectos
• 40 min · Grupos pequeños

Mapeo: Participación Local

En grupos, mapean mecanismos de participación en su barrio usando Google Maps o papel. Entrevistan virtualmente a un líder local y comparten hallazgos en plenaria.

Explica cómo los ciudadanos pueden influir en las decisiones locales.

Consejo de Facilitación

En el Mapeo: Participación Local, use herramientas digitales gratuitas como Google My Maps o papelógrafos grandes para que los estudiantes marquen puntos de participación en su barrio con evidencia visual.

Qué observar

Pregunte a los estudiantes: 'Si fueran miembros de una Junta de Acción Comunal, ¿cuál sería el primer problema que intentarían resolver en su barrio y qué pasos seguirían para lograrlo?'. Fomente un debate sobre las diferentes estrategias y desafíos.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Habilidades de Relación
• Toma de Decisiones

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema se enseña mejor cuando los estudiantes pasan de la teoría a la práctica desde el primer momento, evitando largas exposiciones. Investigue casos reales de JAC o presupuestos participativos en su región para usar como ejemplos, ya que la conexión con su contexto local aumenta el interés. Evite enfocarse solo en la normativa: los estudiantes necesitan ver cómo estos mecanismos resuelven problemas cotidianos, como mejorar una plaza o gestionar un parque.

Al finalizar las actividades, los estudiantes podrán explicar con ejemplos cómo funcionan las JAC y los presupuestos participativos, identificar al menos dos mecanismos de participación local, y proponer una acción concreta para resolver un problema comunitario. La evidencia de aprendizaje será visible en los productos generados durante las simulaciones y propuestas diseñadas.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la Simulación: Reunión de JAC, algunos estudiantes pueden creer que votar en elecciones es la única forma de participación.

  Durante la Simulación: Reunión de JAC, pida a los estudiantes que identifiquen cómo las decisiones tomadas en la reunión afectan directamente a su comunidad (ej. mejorar un espacio público), contrastando esto con el acto electoral que ocurre cada cuatro años.

• Durante el Análisis: Presupuestos Participativos, algunos pueden confundir las JAC con entidades del gobierno.

  Durante el Análisis: Presupuestos Participativos, use ejercicios de comparación con organigramas o noticias locales para que los estudiantes vean que las JAC son organizaciones ciudadanas autónomas, mientras que el gobierno asigna los presupuestos.

• Durante el Mapeo: Participación Local, algunos creen que las decisiones locales no tienen impacto nacional.

  Durante el Mapeo: Participación Local, pida a los estudiantes que tracen flechas en sus mapas mostrando cómo un problema resuelto en su barrio (ej. falta de agua) puede escalar a una política departamental o nacional, usando ejemplos como el Plan Nacional de Desarrollo.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de Simulación
• Análisis de Estudio de Caso
• Aprendizaje Basado en Proyectos