Educación Ética y Valores · 10o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Ramas del Poder Público: Legislativa

Los estudiantes de grado 10 necesitan entender que los mecanismos legales como la Acción de Tutela no son solo conceptos abstractos, sino herramientas prácticas que protegen sus derechos día a día. La participación activa en talleres, simulaciones y proyectos comunitarios les permite internalizar estos procesos con mayor claridad y relevancia personal.

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)DBA Ética: Grado 10 - Estructura del Estado y Control Social

30–50 minParejas → Toda la clase3 actividades

Actividad 01

Juego de Simulación50 min · Individual

Taller de Redacción: Mi Primera Tutela

A partir de un caso ficticio de negación de servicios de salud o discriminación escolar, los estudiantes redactan una Acción de Tutela siguiendo los requisitos legales básicos (hechos, derechos vulnerados y petición).

Explica el proceso de creación de una ley en Colombia.

Consejo de FacilitaciónDurante el taller de redacción, pida a los estudiantes que intercambien sus borradores con un compañero para identificar errores comunes en la estructura de la tutela antes de la versión final.

Qué observarEntregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de una función del Congreso (ej. 'Creación de leyes', 'Control político', 'Representación'). Pida que escriban una frase explicando brevemente esa función y un ejemplo concreto de cómo se ejerce en Colombia.

AplicarAnalizarEvaluarCrearConciencia SocialToma de Decisiones

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Actividad 02

Juego de Roles30 min · Parejas

Juego de Roles: El Derecho de Petición

Un estudiante actúa como un ciudadano que solicita información a una entidad pública y otro como el funcionario. Deben practicar cómo presentar la petición y qué hacer si no reciben respuesta en los términos de ley.

Analiza la importancia del control político ejercido por el Congreso.

Consejo de FacilitaciónEn el role play del Derecho de Petición, asigne roles específicos (ciudadano, funcionario, mediador) y proporcione plantillas con frases clave para que todos participen sin miedo a equivocarse.

Qué observarPlantee la siguiente pregunta al grupo: 'Si usted fuera congresista por un día, ¿qué iniciativa legislativa presentaría o qué debate de control político impulsaría para mejorar la situación de su comunidad? Explique por qué.'

AplicarAnalizarEvaluarConciencia SocialAutoconciencia

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Actividad 03

Juego de Simulación45 min · Grupos pequeños

Investigación de Campo: Acciones Populares en la Comunidad

Los grupos buscan noticias sobre Acciones Populares en su región (ej. protección de un río o reparación de un parque). Analizan quién la interpuso y qué resultado obtuvo para la comunidad.

Evalúa la representación de los ciudadanos en el poder legislativo.

Consejo de FacilitaciónEn la investigación de campo sobre Acciones Populares, guíe a los estudiantes para que entrevisten a líderes comunitarios usando preguntas cerradas primero y abiertas después, así desarrollan habilidades de indagación progresiva.

Qué observarPresente un titular de noticia reciente sobre una ley aprobada o un debate de control político en el Congreso. Pida a los estudiantes que identifiquen qué rama del poder público está involucrada y cuál es el propósito principal de la noticia.

AplicarAnalizarEvaluarCrearConciencia SocialToma de Decisiones

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Algunas notas para enseñar esta unidad

Experiencias docentes muestran que los estudiantes entienden mejor estos mecanismos legales cuando trabajan con casos reales o simulados que cuando solo escuchan explicaciones teóricas. Evite saturar con normativa técnica; en su lugar, use ejemplos cotidianos como la negación de servicios médicos o el cierre de instituciones educativas. La clave está en conectar cada herramienta legal con situaciones concretas que los estudiantes puedan reconocer en su propia vida o comunidad.

Al finalizar las actividades, los estudiantes podrán redactar una Acción de Tutela correcta, argumentar la pertinencia de un Derecho de Petición y evaluar críticamente el uso de Acciones Populares en su entorno. La evidencia de este aprendizaje se verá en la calidad de sus escritos, intervenciones en role play y presentaciones de investigación.

Cuidado con estas ideas erróneas

Durante el Taller de Redacción: Mi Primera Tutela, algunos estudiantes pueden pensar que 'Se necesita un abogado y mucho dinero para poner una tutela'.
Durante el taller, entregue a cada estudiante una guía con el formato oficial de tutela del Ministerio de Justicia y compare los requisitos con los que ellos incluyen en sus borradores, mostrando que solo se necesita llenar un formato y presentar pruebas.
Durante el Taller de Redacción: Mi Primera Tutela, algunos pueden creer que 'La tutela sirve para cualquier problema, incluso deudas de dinero'.
En el taller, distribuya casos reales donde se haya negado el derecho a la educación o salud y pida a los estudiantes que identifiquen cuáles son derechos fundamentales protegidos por la Constitución, comparándolos con ejemplos irrelevantes como deudas comerciales.

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