Educación Ética y Valores · 1o Grado

Ideas de aprendizaje activo

La Gratitud y el Agradecimiento

La gratitud se enseña mejor con experiencias concretas y repetidas que los niños pueden sentir y ver. Los niños de primer grado aprenden estos valores cuando los viven a través de acciones diarias como crear tarjetas o compartir en círculo, lo que hace que el concepto sea tangible y significativo.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• MEN EBC, Competencias Ciudadanas (1-3): Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como el buen trato y los practico.
• MEN EBC, Competencias Ciudadanas (1-3): Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes.

• 15–30 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Los Cien Lenguajes
• 20 min · Toda la clase

Círculo de Gratitud: Compartir Diariamente

Forma un círculo con la clase. Cada niño dice una cosa por la que se siente agradecido ese día y por qué. El grupo aplaude para reforzar. Registra respuestas en un mural colectivo para revisar semanalmente.

Identifica personas o situaciones por las que te sientes agradecido.

Consejo de Facilitación

Durante el Círculo de Gratitud, invite a cada estudiante a compartir con una frase sencilla usando el formato 'Hoy me siento agradecido por... porque...'.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con la pregunta: '¿Por quién o por qué te sientes agradecido hoy?'. Pida que dibujen o escriban una respuesta corta. Recoja las tarjetas para evaluar la identificación de gratitudes.

• Comprender
• Aplicar
• Crear
• Autoconciencia
• Autogestión
• Conciencia Social

Actividad 02

• Los Cien Lenguajes
• 30 min · Individual

Tarjetas de Agradecimiento: Dibujo y Mensaje

Proporciona cartulinas y crayones. Los estudiantes dibujan a una persona agradecida y escriben o dictan un mensaje simple. Intercambian tarjetas con compañeros o las llevan a casa.

Explica cómo puedes expresar tu agradecimiento a los demás.

Consejo de Facilitación

En las Tarjetas de Agradecimiento, modele cómo escribir o dibujar un mensaje corto antes de que los estudiantes trabajen de forma independiente.

Qué observar

Inicie una conversación grupal con la pregunta: '¿Cómo podemos mostrarle a nuestro(a) profesor(a) que estamos agradecidos por su ayuda con la tarea?'. Guíe la discusión para que surjan ideas como hacerle un dibujo, decirle 'gracias' o ayudarle a recoger los materiales.

• Comprender
• Aplicar
• Crear
• Autoconciencia
• Autogestión
• Conciencia Social

Actividad 03

• Los Cien Lenguajes
• 25 min · Parejas

Role-Play: Gestos de Bondad

En parejas, actúan escenarios: ayudar a un amigo o agradecer a un familiar. Cambian roles y discuten cómo se sintieron. Comparte ejemplos con la clase.

Analiza cómo la gratitud puede mejorar tu bienestar.

Consejo de Facilitación

En el Role-Play, asigne roles claros y rotativos para que todos practiquen tanto dar como recibir gestos de bondad.

Qué observar

Observe a los estudiantes mientras trabajan en una actividad colaborativa. Pregunte a algunos individualmente: '¿Qué te gusta de trabajar con tu compañero(a)? ¿Cómo puedes demostrarle que aprecias su ayuda?'. Verifique si pueden identificar aspectos positivos y formas de expresar gratitud.

• Comprender
• Aplicar
• Crear
• Autoconciencia
• Autogestión
• Conciencia Social

Actividad 04

• Los Cien Lenguajes
• 15 min · Grupos pequeños

Frasco de Gratitudes: Recolección Semanal

Coloca un frasco en el salón. Cada día, los niños escriben o dibujan una gratitud en papelitos y la depositan. Lee algunas al final de la semana en grupo.

Identifica personas o situaciones por las que te sientes agradecido.

Consejo de Facilitación

Para el Frasco de Gratitudes, use frascos individuales decorados por cada niño para que desarrollen un sentido de pertenencia al proceso.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con la pregunta: '¿Por quién o por qué te sientes agradecido hoy?'. Pida que dibujen o escriban una respuesta corta. Recoja las tarjetas para evaluar la identificación de gratitudes.

• Comprender
• Aplicar
• Crear
• Autoconciencia
• Autogestión
• Conciencia Social

Algunas notas para enseñar esta unidad

Enseñar gratitud requiere crear un ambiente donde los gestos pequeños sean valorados tanto como los grandes. Evite solo mencionar la palabra 'gracias' sin contexto, ya que los niños necesitan ver y sentir el impacto de sus acciones. La repetición diaria y el modelado por parte del docente son clave para internalizar este valor.

Los estudiantes muestran comprensión al identificar personas o situaciones por las que se sienten agradecidos y explican formas de expresar ese sentimiento. Usan gestos, palabras o dibujos para demostrar gratitud y reflexionan sobre cómo esto afecta sus emociones.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante las Tarjetas de Agradecimiento, algunos estudiantes pueden pensar que solo los regalos grandes merecen gratitud.

  En esta actividad, guíe a los estudiantes para que identifiquen detalles cotidianos en sus tarjetas, como 'agradezco por el abrazo de mamá al llegar a casa' o 'por ayudarme a recoger mis crayones'.

• Durante el Role-Play, algunos pueden creer que decir 'gracias' es suficiente sin acompañarlo con acciones.

  En el Role-Play, pida a los estudiantes que practiquen gestos concretos como ayudar a recoger materiales o dibujar un corazón, mostrando que la gratitud incluye acciones visibles.

• Durante el Círculo de Gratitud, algunos podrían pensar que la gratitud no cambia sus emociones.

  En el círculo, después de que compartan, pregunte: '¿Cómo te sientes ahora que mencionaste esto?' para que conecten la gratitud con su bienestar emocional.

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Metodologías usadas en este resumen

• Los Cien Lenguajes