Educación Ética y Valores · 1o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Héroes y Heroínas de Colombia

Los niños de primer grado aprenden mejor cuando pueden conectar conceptos abstractos como la valentía y la justicia con experiencias concretas y tangibles. Por eso, actividades como dramatizaciones y círculos de historias permiten a los estudiantes explorar y vivir, aunque sea simbólicamente, las acciones heroicas de figuras colombianas.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• MEN DBA, Ciencias Sociales (Grado 1): Reconoce los aportes de sus antepasados y de otras culturas a la suya.
• MEN EBC, Competencias Ciudadanas (1-3): Me reconozco como ser social y miembro de una nación.

• 20–35 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Silla Caliente
• 30 min · Toda la clase

Círculo de Historias: Relato de Héroes

Reúne a la clase en círculo y narra la historia de un héroe como Policarpa Salavarrieta usando imágenes. Pide a los niños que repitan partes clave y dibujen una acción heroica. Cierra con una ronda donde cada uno dice una cualidad del héroe.

Nombra un héroe o heroína de Colombia y explica por qué es importante.

Consejo de Facilitación

En el Círculo de Historias, usa un tono cercano y haz preguntas abiertas como '¿Qué harían ustedes en esa situación?' para que los niños imaginen soluciones con las cualidades heroicas.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un héroe o heroína colombiano (ej. Policarpa Salavarrieta, Luis Fernando Montaño). Pide que dibujen una acción representativa y escriban una frase explicando por qué esa persona es importante para Colombia.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 02

• Silla Caliente
• 25 min · Parejas

Pares Dramáticos: Acciones Heroicas

En parejas, los estudiantes eligen un héroe y representan una escena de su vida con gestos y diálogos simples. Cambien roles para mostrar dos cualidades. Comparte dos parejas con la clase para discusión grupal.

Analiza las cualidades que hacen a una persona un héroe.

Consejo de Facilitación

En los Pares Dramáticos, asigna roles que requieran cooperación, como salvar a un compañero o defender a alguien, para que vivan la solidaridad en acción.

Qué observar

Plantea la pregunta: 'Si pudieras ser un héroe o heroína por un día en tu colegio o barrio, ¿qué acción harías y por qué?'. Anima a los estudiantes a compartir sus ideas, conectando las cualidades heroicas con su entorno inmediato.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 03

• Silla Caliente
• 35 min · Grupos pequeños

Grupos: Tabla de Comparación

Divide en grupos pequeños; asigna dos héroes por grupo. Dibujan una tabla con columnas para acciones y cualidades. Pegan dibujos y presentan similitudes a la clase.

Compara las acciones de diferentes héroes colombianos.

Consejo de Facilitación

En la Tabla de Comparación, guía a los grupos para que usen ejemplos específicos de las historias, como acciones de Policarpa Salavarrieta versus Antonio Nariño.

Qué observar

Muestra imágenes de diferentes personajes colombianos (héroes, deportistas, científicos). Pide a los estudiantes que levanten la mano si reconocen a un héroe o heroína y que expliquen brevemente una cualidad que admiran en esa persona.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 04

• Silla Caliente
• 20 min · Individual

Individual: Mi Héroe Personal

Cada niño dibuja y escribe o dicta por qué un héroe colombiano es importante para él. Exhibe en el salón y vota por el favorito en asamblea.

Nombra un héroe o heroína de Colombia y explica por qué es importante.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un héroe o heroína colombiano (ej. Policarpa Salavarrieta, Luis Fernando Montaño). Pide que dibujen una acción representativa y escriban una frase explicando por qué esa persona es importante para Colombia.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema se enseña mejor con un enfoque narrativo y vivencial. Evita presentaciones largas o definiciones abstractas. En su lugar, usa historias cortas, imágenes y dramatizaciones que permitan a los niños experimentar la emoción y el desafío de las acciones heroicas. La investigación en educación infantil muestra que los niños de esta edad aprenden valores cuando pueden verlos en acción y relacionarlos con su entorno inmediato.

Los estudiantes demuestran comprensión al identificar claramente las cualidades heroicas en los personajes, comparar acciones solidarias y reflexionar sobre cómo estas cualidades se manifiestan en su propia vida. El éxito se mide por su capacidad para articular ejemplos concretos y aplicar las ideas en escenarios nuevos.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el Círculo de Historias, algunos niños pueden pensar que los héroes solo son personajes de cuentos con superpoderes.

  Usa las historias de Policarpa Salavarrieta y Antonio Nariño para destacar sus cualidades reales, como la valentía y la justicia. Pide a los niños que identifiquen ejemplos concretos en las narraciones y compárenlos con héroes de ficción que conozcan.

• Durante los Pares Dramáticos, algunos niños podrían creer que solo existen héroes en el pasado lejano.

  En las parejas, incluye ejemplos de héroes contemporáneos, como líderes comunitarios o activistas. Después de la dramatización, pide a cada par que comparta una cualidad heroica que observó en su compañero y cómo eso se relaciona con alguien de su entorno.

• Durante la Tabla de Comparación, algunos niños podrían pensar que ser héroe es fácil y no requiere esfuerzo.

  Al comparar las acciones de los héroes en la tabla, pide a los grupos que identifiquen los desafíos que cada personaje enfrentó. Usa esas dificultades para guiar una discusión sobre el esfuerzo y las decisiones valientes que se requieren.

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Metodologías usadas en este resumen

• Silla Caliente