Ciencias Sociales · 5o Grado · El Camino hacia la Independencia · 1780-1819

Revolución Francesa e Independencia de EE. UU.

Estudio de la Revolución Francesa y la Independencia de Estados Unidos como ejemplos e inspiración para los movimientos americanos.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ciencias Sociales: Grado 5 - Relaciones con la Historia y las Culturas
• DBA Ciencias Sociales: Grado 5 - Causas Internas y Externas de la Independencia

Acerca de este tema

El 20 de julio de 1810 es la fecha fundacional de la independencia colombiana. Los estudiantes analizan el plan estratégico de los criollos, el incidente del florero de Llorente y la formación de la Junta Suprema de Gobierno en Santa Fe. Se estudia el papel de personajes como José Acevedo y Gómez, el 'Tribuno del Pueblo', y la importancia del Acta de Independencia.

Este tema es central en la identidad nacional y se celebra cada año. Los DBA buscan que el estudiante comprenda la importancia de esta fecha como el inicio de un proceso político complejo. El uso de simulaciones de la plaza de mayo y el análisis del acta permiten que los niños vivan la intensidad de aquel viernes de mercado que cambió nuestra historia.

Preguntas Clave

1. Analiza cómo la Revolución Francesa y la Independencia de EE. UU. sirvieron de modelo para América.
2. Compara los ideales de estas revoluciones con los anhelos de los criollos americanos.
3. Evalúa el impacto de estos eventos en la difusión de ideas republicanas y democráticas.

Objetivos de Aprendizaje

• Analizar cómo las ideas de la Ilustración, promovidas por la Revolución Francesa y la Independencia de EE. UU., influyeron en los líderes criollos de América.
• Comparar los principios de libertad, igualdad y soberanía popular de la Revolución Francesa y la Independencia de EE. UU. con las demandas de independencia en las colonias americanas.
• Evaluar el impacto de la difusión de ideas republicanas y democráticas provenientes de estos eventos en la formación de nuevas naciones americanas.
• Explicar la influencia de figuras clave y documentos como la Declaración de Independencia de EE. UU. y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en el contexto independentista americano.

Antes de Empezar

La Sociedad Colonial y las Reformas Borbónicas

Por qué: Es necesario que los estudiantes comprendan la estructura social y política de las colonias americanas y las tensiones existentes antes de analizar la influencia de las revoluciones externas.

Pensamiento Ilustrado y sus Principales Exponentes

Por qué: Los estudiantes deben tener una noción básica de las ideas de la Ilustración para poder identificar su impacto en los eventos estudiados.

Vocabulario Clave

Ilustración	Movimiento intelectual del siglo XVIII que enfatizó la razón, los derechos individuales y la crítica a las monarquías absolutas, influyendo en las revoluciones.
Soberanía popular	Principio que establece que el poder reside en el pueblo, quien lo delega en sus representantes, fundamental en las ideas republicanas.
Criollos	Descendientes de europeos nacidos en América, que a menudo poseían poder económico y social pero carecían de acceso a los altos cargos políticos en las colonias.
República	Forma de gobierno donde el jefe de estado no es un monarca y el poder se ejerce a través de representantes elegidos por el pueblo.
Derechos naturales	Derechos inherentes a todos los seres humanos, como la vida, la libertad y la propiedad, promovidos por pensadores ilustrados y centrales en las declaraciones de independencia.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Ese día Colombia se volvió totalmente independiente.

Qué enseñar en su lugar

Fue solo el comienzo de una guerra que duraría 9 años más. Las líneas de tiempo extensas ayudan a ver el 20 de julio como un punto de partida.

Idea errónea común

El florero fue la causa de la pelea.

Qué enseñar en su lugar

El florero fue una excusa planeada para iniciar la revuelta popular. Las simulaciones de la planificación criolla ayudan a entender esta estrategia.

Ideas de aprendizaje activo

Juego de Simulación: El Plan del Florero

Los estudiantes recrean las reuniones previas de los criollos en el Observatorio Astronómico para planear cómo provocar el incidente con Llorente.

50 min·Grupos pequeños

Análisis del Acta de Independencia

En parejas, los niños buscan palabras clave en el acta y debaten qué tipo de gobierno querían crear los firmantes.

30 min·Parejas

Juego de Roles: El Discurso de Acevedo y Gómez

Un estudiante representa al Tribuno del Pueblo arengando a la multitud en la plaza, mientras otros representan las diferentes reacciones del pueblo.

40 min·Toda la clase

Conexiones con el Mundo Real

• Los historiadores y politólogos estudian los documentos fundacionales de EE. UU. y Francia, como la Declaración de Independencia y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, para entender la evolución de los sistemas democráticos y los derechos humanos en el mundo actual.
• Los ciudadanos en países democráticos modernos ejercen su soberanía popular al votar en elecciones, un principio directamente influenciado por las revoluciones que estudiamos, permitiendo la elección de representantes y la participación en el gobierno.
• Los debates actuales sobre la separación de poderes y la protección de libertades individuales en constituciones de países latinoamericanos tienen sus raíces en las ideas republicanas y los modelos de gobierno que surgieron tras la Revolución Francesa y la independencia estadounidense.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de una idea clave (ej. soberanía popular, derechos naturales). Pida que escriban una oración explicando cómo esa idea se relaciona con la Revolución Francesa o la Independencia de EE. UU. y otra sobre su influencia en América.

Verificación Rápida

Presente un mapa conceptual incompleto con nodos como 'Revolución Francesa', 'Independencia EE. UU.', 'Ideas Ilustradas', 'Movimientos Americanos'. Pida a los estudiantes que completen las conexiones con flechas y una breve explicación del vínculo entre cada par de nodos.

Pregunta para Discusión

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Si usted fuera un criollo en 1810, ¿qué ideas de la Revolución Francesa o la Independencia de EE. UU. le inspirarían más para buscar la independencia de su país y por qué?' Fomente la participación y el debate entre los estudiantes.

Preguntas frecuentes

¿Por qué eligieron un viernes para el grito de independencia?

Porque era día de mercado en Santa Fe y la plaza estaba llena de gente de todas partes, lo que facilitaba iniciar una protesta masiva.

¿Quién era González Llorente?

Era un comerciante español que tenía una tienda en la esquina de la plaza. Los criollos sabían que él no prestaría el florero, lo que usarían para iniciar la riña.

¿Qué decía el Acta de Independencia de 1810?

Declaraba la creación de una junta propia para gobernar, aunque inicialmente todavía juraban lealtad al Rey Fernando VII mientras estuviera preso.

¿Cómo ayuda el aprendizaje activo a entender el 20 de julio?

Permite a los estudiantes ver la historia como una serie de decisiones estratégicas y no como accidentes. Al simular los eventos, comprenden la importancia de la organización y el liderazgo en los movimientos sociales.