Historia, Geografía y Ciencias Sociales · IV Medio · Ciudadanía Global y Desarrollo Sustentable · 2do Semestre

ODS: Alianzas para lograr los Objetivos

Los estudiantes estudian el ODS de alianzas para lograr los objetivos (ODS 17), destacando la importancia de la cooperación internacional y la participación de múltiples actores.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA HIS 4oM: Cooperación e Integración Internacional

Acerca de este tema

El ODS 17 promueve alianzas para lograr los Objetivos de Desarrollo Sustentable mediante la cooperación internacional y la participación de múltiples actores. Los estudiantes de IV Medio analizan la necesidad de colaboraciones globales para enfrentar desafíos como la pobreza, el cambio climático y la desigualdad. Estudian roles específicos: gobiernos en políticas públicas, sociedad civil en movilización comunitaria y sector privado en innovación tecnológica. Esta perspectiva fortalece la comprensión de la ciudadanía global en el contexto chileno, conectando con ejemplos locales como alianzas público-privadas en energías renovables.

En el currículo de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, este tema se integra a la unidad de Ciudadanía Global y Desarrollo Sustentable. Los estudiantes justifican alianzas analizando casos reales, como la Agenda 2030 de la ONU, y proponen colaboraciones para problemas locales, como la gestión del agua en regiones áridas de Chile. Desarrollan competencias de análisis crítico y trabajo en equipo, esenciales para la OA de Cooperación e Integración Internacional.

El aprendizaje activo beneficia este tema porque las simulaciones de negociaciones o proyectos colaborativos permiten a los estudiantes experimentar la dinámica de alianzas en tiempo real. Al asumir roles de actores diversos, internalizan la interdependencia y generan propuestas viables, haciendo el contenido relevante y aplicable a su realidad.

Preguntas Clave

1. Justifica la necesidad de alianzas globales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sustentable.
2. Analiza el rol de los gobiernos, la sociedad civil y el sector privado en la implementación de los ODS.
3. Propone formas de colaboración entre diferentes actores para abordar desafíos locales y globales.

Objetivos de Aprendizaje

• Justificar la necesidad de alianzas globales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, citando al menos dos desafíos globales.
• Analizar el rol específico de los gobiernos, la sociedad civil y el sector privado en la implementación del ODS 17, usando ejemplos concretos.
• Proponer al menos dos formas de colaboración entre actores locales y globales para abordar un desafío de desarrollo sustentable específico en Chile.
• Evaluar la efectividad de una alianza internacional existente para el logro de un ODS, considerando sus fortalezas y debilidades.

Antes de Empezar

Introducción a los Objetivos de Desarrollo del Milenio y Sostenible

Por qué: Los estudiantes necesitan comprender el marco general de los ODS antes de enfocarse en el ODS 17 y las alianzas.

Conceptos Básicos de Ciudadanía Global

Por qué: Es fundamental que los estudiantes comprendan la interconexión global y la responsabilidad compartida para valorar la necesidad de alianzas internacionales.

Vocabulario Clave

Objetivo de Desarrollo Sostenible 17 (ODS 17)	El objetivo de la Agenda 2030 de la ONU enfocado en fortalecer los medios de implementación y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible. Busca movilizar recursos financieros, tecnológicos y humanos.
Cooperación Internacional	La colaboración entre países para alcanzar metas comunes, que puede incluir asistencia financiera, transferencia de tecnología y acuerdos políticos para abordar problemas transnacionales.
Actores Clave	Individuos, grupos u organizaciones (gobiernos, ONGs, empresas, comunidades) que tienen un interés o influencia significativa en la implementación de las alianzas para el desarrollo sostenible.
Alianza Público-Privada	Una colaboración formal entre entidades gubernamentales y empresas privadas para financiar, construir y operar proyectos, a menudo en áreas como infraestructura o servicios públicos.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Los ODS solo dependen de los gobiernos nacionales.

Qué enseñar en su lugar

Las alianzas requieren múltiples actores, como sociedad civil y sector privado, para implementación efectiva. Actividades de role-playing ayudan a los estudiantes a ver interdependencias al negociar en simulaciones, corrigiendo visiones centralizadas mediante evidencia de casos reales chilenos.

Idea errónea común

La cooperación es solo internacional y no aplica localmente.

Qué enseñar en su lugar

Las alianzas locales fortalecen los ODS globales, como colaboraciones en comunas chilenas para reciclaje. Mapas colaborativos permiten visualizar conexiones locales-globales, fomentando discusiones que revelan la escala multinivel y promueven propuestas realistas.

Idea errónea común

El sector privado no contribuye a los ODS por ser solo lucrativo.

Qué enseñar en su lugar

Empresas aportan innovación y recursos, como en alianzas para ODS 7 en Chile. Debates estructurados exponen roles diversos, ayudando a estudiantes a analizar ejemplos concretos y apreciar contribuciones no gubernamentales mediante argumentos peer-to-peer.

Ideas de aprendizaje activo

Juego de Simulación: Cumbre de Alianzas ODS

Divide la clase en grupos que representan gobiernos, ONGs y empresas. Cada grupo prepara propuestas para un ODS específico, como el 13 sobre cambio climático. En ronda plenaria, negocian alianzas y votan acuerdos finales, registrando compromisos en un acta compartida.

50 min·Grupos pequeños

Mapa Colaborativo: Actores Locales

Estudiantes identifican desafíos locales, como contaminación en Santiago. En parejas, mapean actores involucrados y proponen alianzas con flechas que indican contribuciones. Comparten mapas en galería caminante para feedback colectivo.

35 min·Parejas

Debate Formal: Roles en Implementación ODS

Asigna posiciones: pro-gobierno centralizado, pro-sociedad civil o pro-sector privado. Cada equipo prepara argumentos con ejemplos chilenos, como alianzas en educación. Debate estructurado con turnos de 2 minutos y cierre con síntesis grupal.

45 min·Grupos pequeños

Aprendizaje Basado en Proyectos: Propuesta de Alianza Escolar

Individualmente, estudiantes proponen una alianza escolar para un ODS, involucrando comunidad y autoridades locales. Revisan en parejas y presentan al resto de la clase para votación y mejoras colectivas.

40 min·Individual

Conexiones con el Mundo Real

• El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) trabaja con el gobierno chileno y ONGs locales para implementar proyectos de desarrollo sostenible, como iniciativas de energías renovables en el norte del país.
• Empresas mineras en Chile, como Codelco, establecen alianzas con comunidades locales y universidades para desarrollar tecnologías que minimicen el impacto ambiental de sus operaciones y promuevan el desarrollo social.
• Organizaciones de la sociedad civil, como 'Chile Sustentable', colaboran con organismos internacionales y el sector privado para abogar por políticas ambientales más estrictas y promover la transición hacia una economía verde.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un actor (gobierno, sociedad civil, sector privado). Pida que escriban una acción concreta que ese actor puede realizar para apoyar el ODS 17 y un ejemplo de alianza en la que podría participar.

Pregunta para Discusión

Plantee la siguiente pregunta al grupo: '¿Qué desafío global relacionado con el ODS 17 (ej. cambio climático, pobreza) considera más urgente para Chile y qué tipo de alianza (ej. internacional, público-privada) sería más efectiva para abordarlo? Justifique su respuesta.'

Verificación Rápida

Presente un caso breve de una alianza real (ej. una fundación que colabora con empresas para reforestar una zona). Pida a los estudiantes que identifiquen los diferentes actores involucrados y expliquen qué aporta cada uno a la alianza.

Preguntas frecuentes

¿Cómo enseñar el ODS 17 en IV Medio según Bases Curriculares?

Enfócate en la OA de Cooperación Internacional analizando roles de actores y proponiendo alianzas. Usa casos chilenos como el Acuerdo de París o fondos ODS locales para contextualizar. Integra preguntas clave: justificación de alianzas globales y análisis de implementación multinivel, culminando en proyectos aplicados que desarrollen ciudadanía activa. Esto asegura alineación con MINEDUC y fomenta pensamiento crítico en 60-70 palabras.

¿Cuáles son los roles de gobiernos, sociedad civil y sector privado en ODS 17?

Gobiernos lideran políticas y financiamiento, sociedad civil moviliza comunidades y monitorea avances, sector privado aporta tecnología e inversión. En Chile, ejemplos incluyen alianzas MINVU-ONGs para ODS 11 y empresas en ODS 9. Estudiantes analizan estos roles para proponer colaboraciones equilibradas, entendiendo que la sinergia multiplica impactos en desafíos como desigualdad y sustentabilidad ambiental.

¿Cómo usar aprendizaje activo para ODS 17?

Simulaciones de cumbres, mapas colaborativos y debates de roles hacen tangible la cooperación. Estudiantes experimentan negociaciones, identifican actores locales y proponen alianzas reales, como escolares para ODS 4. Estas estrategias superan lecturas pasivas, desarrollando habilidades de análisis y trabajo en equipo alineadas a Bases Curriculares, con mayor retención y aplicación práctica en contextos chilenos.

¿Ejemplos de alianzas ODS en Chile?

Chile implementa ODS 17 vía Agenda 2030 con alianzas como CORFO-empresas para innovación (ODS 9), MINAMB-ONGs para biodiversidad (ODS 15) y municipalidades-comunidades para agua (ODS 6). Estudiantes pueden analizar el Plan Acción Nacional ODS, proponiendo extensiones locales. Estas colaboraciones muestran integración público-privada-civil, inspirando propuestas estudiantiles viables y contextualizadas.