Historia, Geografía y Ciencias Sociales · IV Medio

Ideas de aprendizaje activo

ODS: Alianzas para lograr los Objetivos

Los estudiantes de IV Medio necesitan comprender que los ODS no son responsabilidades aisladas, sino redes de acción colectiva. Trabajar con simulaciones, mapas y proyectos colaborativos permite a los jóvenes experimentar directamente cómo la interdependencia entre actores acelera los resultados. Esta metodología activa transforma conceptos abstractos en experiencias tangibles dentro del aula.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA HIS 4oM: Cooperación e Integración Internacional

• 35–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Juego de Simulación
• 50 min · Grupos pequeños

Juego de Simulación: Cumbre de Alianzas ODS

Divide la clase en grupos que representan gobiernos, ONGs y empresas. Cada grupo prepara propuestas para un ODS específico, como el 13 sobre cambio climático. En ronda plenaria, negocian alianzas y votan acuerdos finales, registrando compromisos en un acta compartida.

Justifica la necesidad de alianzas globales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sustentable.

Consejo de Facilitación

En la Simulación: Cumbre de Alianzas ODS, asigne roles con perfiles detallados (ej. ministro de energía, líder comunitario) y exija que cada grupo presente sus intereses antes de negociar.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un actor (gobierno, sociedad civil, sector privado). Pida que escriban una acción concreta que ese actor puede realizar para apoyar el ODS 17 y un ejemplo de alianza en la que podría participar.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• World Café
• 35 min · Parejas

Mapa Colaborativo: Actores Locales

Estudiantes identifican desafíos locales, como contaminación en Santiago. En parejas, mapean actores involucrados y proponen alianzas con flechas que indican contribuciones. Comparten mapas en galería caminante para feedback colectivo.

Analiza el rol de los gobiernos, la sociedad civil y el sector privado en la implementación de los ODS.

Consejo de Facilitación

Para el Mapa Colaborativo: Actores Locales, establezca criterios claros de selección de actores (ej. municipalidades, ONGs, empresas) y use colores distintos para cada tipo de alianza.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: '¿Qué desafío global relacionado con el ODS 17 (ej. cambio climático, pobreza) considera más urgente para Chile y qué tipo de alianza (ej. internacional, público-privada) sería más efectiva para abordarlo? Justifique su respuesta.'

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Conciencia Social
• Habilidades de Relación

Actividad 03

• Debate Formal
• 45 min · Grupos pequeños

Debate Formal: Roles en Implementación ODS

Asigna posiciones: pro-gobierno centralizado, pro-sociedad civil o pro-sector privado. Cada equipo prepara argumentos con ejemplos chilenos, como alianzas en educación. Debate estructurado con turnos de 2 minutos y cierre con síntesis grupal.

Propone formas de colaboración entre diferentes actores para abordar desafíos locales y globales.

Consejo de Facilitación

Durante el Debate: Roles en Implementación ODS, distribuya roles opuestos (optimista vs. escéptico) para garantizar perspectivas diversas y argumentos fundamentados.

Qué observar

Presente un caso breve de una alianza real (ej. una fundación que colabora con empresas para reforestar una zona). Pida a los estudiantes que identifiquen los diferentes actores involucrados y expliquen qué aporta cada uno a la alianza.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Actividad 04

• Aprendizaje Basado en Proyectos
• 40 min · Individual

Aprendizaje Basado en Proyectos: Propuesta de Alianza Escolar

Individualmente, estudiantes proponen una alianza escolar para un ODS, involucrando comunidad y autoridades locales. Revisan en parejas y presentan al resto de la clase para votación y mejoras colectivas.

Justifica la necesidad de alianzas globales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sustentable.

Consejo de Facilitación

En el Proyecto: Propuesta de Alianza Escolar, pida a los estudiantes que incluyan un cronograma realista y un presupuesto básico para evaluar viabilidad.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un actor (gobierno, sociedad civil, sector privado). Pida que escriban una acción concreta que ese actor puede realizar para apoyar el ODS 17 y un ejemplo de alianza en la que podría participar.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Habilidades de Relación
• Toma de Decisiones

Algunas notas para enseñar esta unidad

Experiencias previas muestran que los adolescentes comprenden mejor la complejidad de los ODS cuando trabajan con casos reales chilenos. Evite presentaciones teóricas largas; en su lugar, use ejemplos locales como la alianza entre Enel y comunidades mapuche para proyectos solares. La investigación en educación global sugiere que las simulaciones con roles definidos aumentan un 30% la retención de conceptos sobre interdependencia.

Al finalizar las actividades, los estudiantes explicarán con ejemplos concretos por qué el ODS 17 requiere alianzas multinivel y propondrán soluciones viables conectadas a contextos locales. Evaluaremos su capacidad para identificar roles de actores y negociar colaboraciones efectivas, usando evidencias chilenas.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la Simulación: Cumbre de Alianzas ODS, algunos estudiantes asumirán que solo los gobiernos deciden. Escuche los diálogos para detectar esta visión y redirija con preguntas como: ¿Qué recursos trae la sociedad civil a la mesa?

  Durante la Simulación: Cumbre de Alianzas ODS, entregue a cada grupo una hoja con los recursos de su actor (ej. fondos privados, redes comunitarias) y exija que los negocien en la simulación. Pida al final que identifiquen qué actor aportó más a la solución.

• Durante el Mapa Colaborativo: Actores Locales, algunos asumirán que las alianzas solo ocurren a nivel nacional. Circule por el aula para preguntar: ¿Cómo conecta este actor local con redes globales?

  Durante el Mapa Colaborativo: Actores Locales, incluya en la rúbrica la exigencia de marcar con flechas las conexiones entre actores locales y globales (ej. una municipalidad que recibe fondos de la UE para reciclaje). Discuta estas conexiones en plenario.

• Durante el Debate: Roles en Implementación ODS, algunos estudiantes minimizarán el rol del sector privado. Observe quiénes usan ejemplos genéricos y pídales que ejemplifiquen con casos chilenos como la alianza de CMPC con comunidades para manejo forestal sostenible.

  Durante el Debate: Roles en Implementación ODS, entregue a cada lado una lista de casos reales chilenos (ODS 7, 12, 13) para que los usen como evidencia en sus argumentos. Pida que expliquen qué aporta cada actor en esos ejemplos.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de Simulación
• World Café
• Debate Formal
• Aprendizaje Basado en Proyectos