ODS: Alianzas para lograr los Objetivos

Los estudiantes de IV Medio necesitan comprender que los ODS no son responsabilidades aisladas, sino redes de acción colectiva. Trabajar con simulaciones, mapas y proyectos colaborativos permite a los jóvenes experimentar directamente cómo la interdependencia entre actores acelera los resultados. Esta metodología activa transforma conceptos abstractos en experiencias tangibles dentro del aula.

• IV Medio
• Historia, Geografía y Ciencias Sociales
• 4 actividades
• 35 min–50 min

Objetivos de Aprendizaje

1. Justificar la necesidad de alianzas globales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, citando al menos dos desafíos globales.
2. Analizar el rol específico de los gobiernos, la sociedad civil y el sector privado en la implementación del ODS 17, usando ejemplos concretos.
3. Proponer al menos dos formas de colaboración entre actores locales y globales para abordar un desafío de desarrollo sustentable específico en Chile.
4. Evaluar la efectividad de una alianza internacional existente para el logro de un ODS, considerando sus fortalezas y debilidades.

Juego de Simulación

⏱ 50 min·Grupos pequeños

Juego de Simulación: Cumbre de Alianzas ODS

Divide la clase en grupos que representan gobiernos, ONGs y empresas. Cada grupo prepara propuestas para un ODS específico, como el 13 sobre cambio climático. En ronda plenaria, negocian alianzas y votan acuerdos finales, registrando compromisos en un acta compartida.

Preparación y detalles

Justifica la necesidad de alianzas globales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sustentable.

Consejo de Facilitación: En la Simulación: Cumbre de Alianzas ODS, asigne roles con perfiles detallados (ej. ministro de energía, líder comunitario) y exija que cada grupo presente sus intereses antes de negociar.

Setup: Espacio flexible para estaciones de grupo

Materials: Tarjetas de rol con metas/recursos, Moneda de juego o fichas, Marcador de rondas

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

World Café

⏱ 35 min·Parejas

Mapa Colaborativo: Actores Locales

Estudiantes identifican desafíos locales, como contaminación en Santiago. En parejas, mapean actores involucrados y proponen alianzas con flechas que indican contribuciones. Comparten mapas en galería caminante para feedback colectivo.

Preparación y detalles

Analiza el rol de los gobiernos, la sociedad civil y el sector privado en la implementación de los ODS.

Consejo de Facilitación: Para el Mapa Colaborativo: Actores Locales, establezca criterios claros de selección de actores (ej. municipalidades, ONGs, empresas) y use colores distintos para cada tipo de alianza.

Setup: Mesas pequeñas (4-5 asientos cada una) distribuidas por el salón

Materials: "Manteles" de papel grande con preguntas, Marcadores (diferentes colores por ronda), Tarjeta de instrucciones para el anfitrión de mesa

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Conciencia Social
• Habilidades de Relación

Debate Formal

⏱ 45 min·Grupos pequeños

Debate Formal: Roles en Implementación ODS

Asigna posiciones: pro-gobierno centralizado, pro-sociedad civil o pro-sector privado. Cada equipo prepara argumentos con ejemplos chilenos, como alianzas en educación. Debate estructurado con turnos de 2 minutos y cierre con síntesis grupal.

Preparación y detalles

Propone formas de colaboración entre diferentes actores para abordar desafíos locales y globales.

Consejo de Facilitación: Durante el Debate: Roles en Implementación ODS, distribuya roles opuestos (optimista vs. escéptico) para garantizar perspectivas diversas y argumentos fundamentados.

Setup: Dos equipos frente a frente, asientos de audiencia para el resto

Materials: Tarjeta de proposición del debate, Resumen de investigación para cada lado, Rúbrica de evaluación para la audiencia, Temporizador

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Aprendizaje Basado en Proyectos

⏱ 40 min·Individual

Aprendizaje Basado en Proyectos: Propuesta de Alianza Escolar

Individualmente, estudiantes proponen una alianza escolar para un ODS, involucrando comunidad y autoridades locales. Revisan en parejas y presentan al resto de la clase para votación y mejoras colectivas.

Preparación y detalles

Justifica la necesidad de alianzas globales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sustentable.

Consejo de Facilitación: En el Proyecto: Propuesta de Alianza Escolar, pida a los estudiantes que incluyan un cronograma realista y un presupuesto básico para evaluar viabilidad.

Setup: Espacio de trabajo flexible con acceso a materiales y tecnología

Materials: Resumen del proyecto con pregunta guía, Plantilla de planificación y cronograma, Rúbrica con hitos, Materiales de presentación

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Habilidades de Relación
• Toma de Decisiones

Enseñando Este Tema

Experiencias previas muestran que los adolescentes comprenden mejor la complejidad de los ODS cuando trabajan con casos reales chilenos. Evite presentaciones teóricas largas; en su lugar, use ejemplos locales como la alianza entre Enel y comunidades mapuche para proyectos solares. La investigación en educación global sugiere que las simulaciones con roles definidos aumentan un 30% la retención de conceptos sobre interdependencia.

Qué Esperar

Al finalizar las actividades, los estudiantes explicarán con ejemplos concretos por qué el ODS 17 requiere alianzas multinivel y propondrán soluciones viables conectadas a contextos locales. Evaluaremos su capacidad para identificar roles de actores y negociar colaboraciones efectivas, usando evidencias chilenas.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Durante la Simulación: Cumbre de Alianzas ODS, algunos estudiantes asumirán que solo los gobiernos deciden. Escuche los diálogos para detectar esta visión y redirija con preguntas como: ¿Qué recursos trae la sociedad civil a la mesa?

Qué enseñar en su lugar

Durante la Simulación: Cumbre de Alianzas ODS, entregue a cada grupo una hoja con los recursos de su actor (ej. fondos privados, redes comunitarias) y exija que los negocien en la simulación. Pida al final que identifiquen qué actor aportó más a la solución.

Idea errónea común

Durante el Mapa Colaborativo: Actores Locales, algunos asumirán que las alianzas solo ocurren a nivel nacional. Circule por el aula para preguntar: ¿Cómo conecta este actor local con redes globales?

Qué enseñar en su lugar

Durante el Mapa Colaborativo: Actores Locales, incluya en la rúbrica la exigencia de marcar con flechas las conexiones entre actores locales y globales (ej. una municipalidad que recibe fondos de la UE para reciclaje). Discuta estas conexiones en plenario.

Idea errónea común

Durante el Debate: Roles en Implementación ODS, algunos estudiantes minimizarán el rol del sector privado. Observe quiénes usan ejemplos genéricos y pídales que ejemplifiquen con casos chilenos como la alianza de CMPC con comunidades para manejo forestal sostenible.

Qué enseñar en su lugar

Durante el Debate: Roles en Implementación ODS, entregue a cada lado una lista de casos reales chilenos (ODS 7, 12, 13) para que los usen como evidencia en sus argumentos. Pida que expliquen qué aporta cada actor en esos ejemplos.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Después de la Simulación: Cumbre de Alianzas ODS, entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un actor (gobierno, sociedad civil, sector privado). Pídales que escriban una acción concreta que ese actor puede realizar para apoyar el ODS 17 y un ejemplo de alianza en la que podría participar.

Pregunta para Discusión

Después del Debate: Roles en Implementación ODS, plantee la siguiente pregunta al grupo: ¿Qué desafío global relacionado con el ODS 17 (ej. cambio climático, pobreza) considera más urgente para Chile y qué tipo de alianza (ej. internacional, público-privada) sería más efectiva para abordarlo? Justifique su respuesta.

Verificación Rápida

Después del Mapa Colaborativo: Actores Locales, presente un caso breve de una alianza real (ej. la colaboración entre la Fundación Reforestemos y la empresa CMPC para reforestar la zona central). Pida a los estudiantes que identifiquen los diferentes actores involucrados y expliquen qué aporta cada uno a la alianza.

Extensiones y Apoyo

• Challenge: Solicite a los equipos que diseñen una alianza que involucre a tres actores de sectores distintos (público, privado, civil) para resolver un desafío local identificado en su mapa colaborativo.
• Scaffolding: Para estudiantes con dificultades, proporcione tarjetas con frases incompletas que deben completar durante la simulación (ej. "Como [actor], mi aporte será...").
• Deeper exploration: Invite a un invitado externo (ej. funcionario municipal o representante de empresa) para retroalimentar las propuestas de alianzas escolares.

Vocabulario Clave

Objetivo de Desarrollo Sostenible 17 (ODS 17)	El objetivo de la Agenda 2030 de la ONU enfocado en fortalecer los medios de implementación y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible. Busca movilizar recursos financieros, tecnológicos y humanos.
Cooperación Internacional	La colaboración entre países para alcanzar metas comunes, que puede incluir asistencia financiera, transferencia de tecnología y acuerdos políticos para abordar problemas transnacionales.
Actores Clave	Individuos, grupos u organizaciones (gobiernos, ONGs, empresas, comunidades) que tienen un interés o influencia significativa en la implementación de las alianzas para el desarrollo sostenible.
Alianza Público-Privada	Una colaboración formal entre entidades gubernamentales y empresas privadas para financiar, construir y operar proyectos, a menudo en áreas como infraestructura o servicios públicos.