Historia, Geografía y Ciencias Sociales · IV Medio · Ciudadanía Global y Desarrollo Sustentable · 2do Semestre

Introducción a los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS)

Los estudiantes estudian el origen y la importancia de los 17 Objetivos de Desarrollo Sustentable de la ONU como una agenda global para el futuro.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA HIS 4oM: Desarrollo Sustentable y Ciudadanía

Acerca de este tema

Los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS) de la Agenda 2030 de la ONU constituyen una hoja de ruta global para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos. Este tema analiza los 17 objetivos y sus metas específicas, evaluando el progreso de Chile en áreas como la reducción de la desigualdad, la acción por el clima y la educación de calidad. Se enfatiza la interconexión entre los objetivos: no se puede lograr uno sin avanzar en los demás.

Para los estudiantes de IV Medio, los ODS ofrecen un marco para la acción ciudadana y profesional. El currículo busca que los jóvenes se sientan parte de esta agenda global y desarrollen proyectos que contribuyan a su cumplimiento. El aprendizaje basado en desafíos, donde los estudiantes proponen soluciones locales para metas de los ODS, es la estrategia más efectiva para internalizar estos valores.

Preguntas Clave

1. Explica el origen y la relevancia de los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS) de la ONU.
2. Analiza la interconexión entre los diferentes ODS y su carácter integral.
3. Justifica la importancia de una agenda global para abordar los desafíos planetarios.

Objetivos de Aprendizaje

• Identificar los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y explicar su propósito general.
• Analizar la interdependencia entre al menos tres ODS diferentes, explicando cómo el avance en uno afecta a otros.
• Evaluar el progreso de Chile en relación con metas específicas de los ODS, utilizando datos o ejemplos concretos.
• Diseñar una propuesta de proyecto local que aborde una meta de los ODS, especificando acciones y posibles resultados.

Antes de Empezar

Conceptos Básicos de Geografía Humana y Física

Por qué: Es fundamental que los estudiantes comprendan conceptos como población, recursos naturales, medio ambiente y desarrollo para entender el contexto de los ODS.

Introducción a la Organización de las Naciones Unidas (ONU)

Por qué: Conocer la existencia y el rol de la ONU facilita la comprensión del origen y la autoridad de la Agenda 2030 y los ODS.

Vocabulario Clave

Agenda 2030	Un plan de acción adoptado por todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas en 2015, que establece 17 objetivos interconectados para lograr un futuro más sostenible para todos.
Desarrollo Sostenible	El desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades, equilibrando el crecimiento económico, la inclusión social y la protección ambiental.
Metas (Targets)	Objetivos específicos y medibles dentro de cada ODS, que detallan lo que se debe lograr para cumplir con el objetivo general. Por ejemplo, la meta 4.1 del ODS 4 busca garantizar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria.
Interconexión	La relación y dependencia mutua entre los diferentes ODS, reconociendo que los avances en un área pueden influir positiva o negativamente en otras.
Ciudadanía Global	La conciencia de ser parte de una comunidad humana global y la comprensión de las responsabilidades que esto implica para abordar desafíos comunes como la pobreza, el cambio climático y la desigualdad.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Los ODS son solo para los gobiernos y las grandes empresas.

Qué enseñar en su lugar

El cumplimiento de la Agenda 2030 requiere la participación de la sociedad civil, la academia y cada ciudadano. Actividades de 'auditoría de sustentabilidad' en el hogar o colegio ayudan a ver la responsabilidad individual.

Idea errónea común

El desarrollo sustentable solo se trata de cuidar el medio ambiente.

Qué enseñar en su lugar

Incluye dimensiones económicas y sociales fundamentales, como el fin de la pobreza y la igualdad de género. Analizar la lista completa de los 17 ODS ayuda a entender esta visión integral.

Ideas de aprendizaje activo

Estaciones de Diagnóstico: Chile y los ODS

Se crean estaciones para 5 ODS clave. En cada una, los estudiantes analizan indicadores actuales de Chile y determinan si el país está 'en camino', 'estancado' o 'retrocediendo' respecto a la meta 2030.

50 min·Grupos pequeños

Pensar-Emparejar-Compartir: Mi ODS Prioritario

Individualmente, los estudiantes eligen el ODS que consideran más urgente para su comunidad local. En parejas, discuten por qué y proponen una acción sencilla que podrían realizar en el colegio para contribuir a ese objetivo.

25 min·Parejas

Proyecto de Diseño: Soluciones para la Agenda 2030

En grupos, los estudiantes eligen un ODS y diseñan una campaña comunicacional o una innovación técnica para ayudar a cumplirlo en su región, presentando un prototipo o afiche al curso.

90 min·Grupos pequeños

Conexiones con el Mundo Real

• Un ingeniero ambiental podría trabajar en el diseño de sistemas de gestión de residuos sólidos para cumplir con el ODS 11 (Ciudades y Comunidades Sostenibles), implementando tecnologías para reducir la contaminación y promover el reciclaje en comunas específicas de Chile.
• Un profesional de la salud pública podría desarrollar campañas de concientización y programas de acceso a agua potable y saneamiento, contribuyendo directamente al ODS 6 (Agua Limpia y Saneamiento) en zonas rurales o vulnerables del país.
• Un emprendedor social podría crear una cooperativa agrícola que emplee prácticas de agricultura sostenible, apoyando el ODS 2 (Hambre Cero) y el ODS 8 (Trabajo Decente y Crecimiento Económico) al mejorar los ingresos de pequeños agricultores y garantizar la seguridad alimentaria.

Ideas de Evaluación

Pregunta para Discusión

Presente a los estudiantes un caso hipotético de un proyecto de desarrollo en una comuna chilena. Pregunte: ¿Qué ODS se ven más afectados positiva y negativamente por este proyecto? ¿Cómo podrían los planificadores asegurar que el proyecto sea verdaderamente sostenible e interconectado con otros objetivos?

Boleto de Salida

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un ODS. Pida que escriban: 1) Una meta específica asociada a ese ODS, y 2) Un ejemplo concreto de cómo ese ODS se manifiesta o es relevante en Chile hoy.

Verificación Rápida

Muestre una imagen o un titular de noticia reciente relacionado con un desafío global (ej. sequía, migración, acceso a educación). Pida a los estudiantes que identifiquen qué ODS están implícitos en la situación y expliquen brevemente la conexión.

Preguntas frecuentes

¿Qué son los ODS y por qué surgieron?

Son 17 objetivos globales adoptados por los Estados miembros de la ONU en 2015 para abordar los desafíos ambientales, políticos y económicos más urgentes que enfrenta nuestro mundo.

¿Cómo va Chile en el cumplimiento de los ODS?

Chile destaca en áreas como energía limpia y acción por el clima, pero enfrenta desafíos significativos en la reducción de la desigualdad y en la protección de ecosistemas terrestres y marinos.

¿Qué es la Agenda 2030?

Es el plan de acción global que enmarca los ODS, buscando que para el año 2030 el mundo haya logrado avances sustanciales en dignidad humana, paz y sostenibilidad planetaria.

¿Cómo el aprendizaje basado en desafíos ayuda a enseñar los ODS?

Los ODS pueden parecer abrumadores por su escala global. El aprendizaje basado en desafíos permite a los estudiantes aterrizar estos objetivos en problemas reales de su entorno. Al intentar resolver un desafío local, comprenden la complejidad de la sustentabilidad y desarrollan un sentido de agencia y responsabilidad ciudadana.