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Projeto de Vida · 2ª Série EM

Ideias de aprendizagem ativa

Projetos de Intervenção Comunitária

O projeto de intervenção comunitária é o ápice do protagonismo juvenil. Nesta fase, os alunos utilizam tudo o que aprenderam sobre valores, competências e cidadania para planejar uma ação concreta. O objetivo é que eles identifiquem um problema real , seja o bullying na escola, a falta de arborização na rua ou a desinformação sobre direitos , e estruturem uma solução, conforme a habilidade EM13CHS606.

Habilidades BNCCCompetência Geral 10 (BNCC)EM13CHS606
50–60 minPequenos grupos3 atividades

Atividade 01

Atividade Toalha de Mesa50 min · Pequenos grupos

Árvore de Problemas e Soluções

Em grupos, os alunos desenham uma árvore onde as raízes são as causas de um problema comunitário e os frutos são as soluções propostas. Isso ajuda a estruturar o foco do projeto.

Quais problemas afetam minha comunidade?
CompreenderAnalisarAvaliarAutoconsciênciaHabilidades de Relacionamento
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Atividade 02

Atividade Toalha de Mesa60 min · Pequenos grupos

Simulação de Captação de Recursos

Os grupos devem apresentar seus projetos para uma 'banca de parceiros' (colegas ou professores), explicando quais recursos humanos e materiais precisam e como pretendem consegui-los sem depender apenas de dinheiro.

Como estruturar um projeto de intervenção?
CompreenderAnalisarAvaliarAutoconsciênciaHabilidades de Relacionamento
Gerar Aula Completa

Atividade 03

Atividade Toalha de Mesa50 min · Pequenos grupos

Plano de Ação 5W2H

Utilizando a ferramenta 5W2H (O quê, Quem, Quando, Onde, Por que, Como, Quanto), os alunos detalham as etapas práticas de sua intervenção, criando um cronograma realista.

Quais recursos são necessários para gerar impacto local?
CompreenderAnalisarAvaliarAutoconsciênciaHabilidades de Relacionamento
Gerar Aula Completa

Algumas notas sobre ensinar esta unidade


Cuidado com estes equívocos

  • Um projeto só é bom se resolver um problema enorme da cidade.

    Pequenas intervenções locais costumam ser mais eficazes e sustentáveis. Atividades de delimitação de escopo ajudam o aluno a focar em ações que ele realmente consegue realizar com os recursos disponíveis.

  • O professor é quem deve dizer o que os alunos devem fazer.

    O papel do professor é de mentor. Metodologias ativas garantem que a escolha do tema e a execução sejam dos alunos, o que gera o sentimento de pertencimento e responsabilidade necessário para o sucesso do projeto.


Metodologias usadas neste resumo