Língua Portuguesa · 9º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Figuras de Linguagem: Estilo e Expressividade

Aprender figuras de linguagem por meio de atividades práticas torna o estudo concreto e significativo. Quando os alunos manipulam exemplos reais, como anúncios ou trechos literários, eles percebem como esses recursos moldam a expressividade da língua. Essa abordagem ativa desenvolve não só a identificação, mas também a produção de textos mais ricos e intencionais.

• Habilidades BNCC
• EF69LP54
• EF89LP32

• 25–45 min
• Duplas → Turma toda
• 4 atividades

Atividade 01

• Diálogo Silencioso
• 35 min · Pequenos grupos

Caça ao Tesouro: Figuras em Propagandas

Divida a turma em pequenos grupos e forneça revistas ou anúncios impressos. Cada grupo identifica e classifica pelo menos três figuras de linguagem, justificando os efeitos de sentido. Ao final, compartilhem descobertas em plenária.

Como as figuras de linguagem enriquecem a comunicação e a expressão de ideias?

Dica de Facilitação

Na Caça ao Tesouro, circule pela sala para observar como os grupos discutem as figuras e redirecione aqueles que confundem metáfora com comparação usando exemplos retirados dos anúncios.

O que observar

Entregue aos alunos um pequeno trecho de um texto literário ou publicitário. Peça que identifiquem uma figura de linguagem presente, a classifiquem e expliquem qual efeito de sentido ela produz no texto.

• Compreender
• Analisar
• Avaliar
• Autoconsciência
• Autogestão

Atividade 02

• Diálogo Silencioso
• 25 min · Duplas

Criação em Pares: Personificações Criativas

Em duplas, os alunos criam frases ou pequenos textos personificando objetos cotidianos, como 'o sol sorri para a terra'. Troquem com outra dupla para análise e feedback sobre o efeito expressivo. Registrem em cartazes.

Diferencie metáfora de comparação e explique seus efeitos de sentido.

O que observar

Proponha a seguinte questão para debate em pequenos grupos: 'Qual a diferença fundamental entre dizer 'Ele é um leão' (metáfora) e 'Ele é forte como um leão' (comparação)? Quais os efeitos de sentido distintos que cada frase causa no ouvinte?'

• Compreender
• Analisar
• Avaliar
• Autoconsciência
• Autogestão

Atividade 03

• Diálogo Silencioso
• 45 min · Pequenos grupos

Análise em Estações: Textos Literários

Monte quatro estações com trechos de poemas ou contos contendo diferentes figuras. Grupos rotacionam a cada 10 minutos, anotando exemplos e efeitos. Sintetizem em roda de conversa.

Analise o uso de figuras de linguagem em textos literários e publicitários.

O que observar

Apresente aos alunos quatro frases curtas, cada uma contendo uma figura de linguagem diferente (metáfora, comparação, personificação, hipérbole). Peça que numerem cada frase de acordo com a figura utilizada e justifiquem brevemente uma delas.

• Compreender
• Analisar
• Avaliar
• Autoconsciência
• Autogestão

Atividade 04

• Diálogo Silencioso
• 30 min · Pequenos grupos

Jogo de Associação: Metáforas e Hipérboles

Prepare cartões com definições e exemplos. Em grupos, associem e criem novas frases. O grupo mais rápido e criativo ganha pontos, seguido de discussão coletiva.

Como as figuras de linguagem enriquecem a comunicação e a expressão de ideias?

O que observar

Entregue aos alunos um pequeno trecho de um texto literário ou publicitário. Peça que identifiquem uma figura de linguagem presente, a classifiquem e expliquem qual efeito de sentido ela produz no texto.

• Compreender
• Analisar
• Avaliar
• Autoconsciência
• Autogestão

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Ensine figuras de linguagem por meio de comparação constante entre exemplos e não-exemplos, sempre pedindo aos alunos que expliquem o efeito de sentido criado. Evite listas longas de definições; priorize a análise colaborativa e a produção guiada. Pesquisas mostram que alunos aprendem melhor quando constroem significado a partir de textos reais e de discussões em pares.

Ao final das atividades, espera-se que os alunos reconheçam figuras de linguagem em diferentes gêneros textuais, diferenciem recursos semelhantes com clareza e produzam textos que empreguem esses recursos com propósito. O sucesso é visível quando os alunos justificam suas escolhas e ajustam os efeitos de sentido conforme o público-alvo.

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Cuidado com estes equívocos

• Durante a Criação em Pares, alguns alunos podem afirmar que metáfora e comparação são idênticas.

  Aproveite os pares para que criem frases usando ambos os recursos e as comparem. Peça que observem como a ausência ou presença de conectivos muda o impacto, reforçando a diferença entre 'O tempo é um relógio' e 'O tempo passa como um relógio'.

• Durante a Caça ao Tesouro, alunos podem acreditar que figuras de linguagem só aparecem em poesia.

  Use os materiais publicitários para discutir como a personificação e a hipérbole são usadas para vender produtos ou ideias. Peça que grupos apresentem exemplos do cotidiano, como outdoors ou posts em redes sociais, mostrando a aplicação prática desses recursos.

• Durante o Jogo de Associação, alguns podem reduzir a hipérbole a um exagero sem função.

  Trabalhe com os exemplos do jogo para destacar como a hipérbole intensifica emoções ou ideias. Peça que os alunos criem frases com hipérbole para situações específicas, como 'Estou morrendo de fome', e expliquem como o exagero reforça a mensagem.

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Metodologias usadas neste resumo

• Diálogo Silencioso