Língua Portuguesa · 6º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Metáforas e Sentido Figurado

Atividades práticas transformam metáforas de abstratas em concretas, pois exigem que os alunos manipulem as palavras para criar imagens. Isso ajuda a internalizar que o sentido figurado é uma extensão natural da língua, não uma exceção ou erro.

Habilidades BNCCEF67LP38EF06LP12
20–50 minDuplas → Turma toda3 atividades

Atividade 01

Caminhada pela Galeria40 min · Individual

Caminhada pela Galeria: Literal vs. Figurado

Alunos criam cartazes com expressões populares (ex: 'pisar em ovos'). De um lado, desenham o sentido literal e, do outro, o sentido figurado. A turma circula para adivinhar o significado real de cada expressão ilustrada.

Por que os poetas preferem usar comparações indiretas em vez de linguagem literal?

Dica de FacilitaçãoNa Gallery Walk, posicione os cartazes com frases lado a lado para que os alunos comparem lado a lado o impacto de cada versão.

O que observarEntregue aos alunos um pequeno pedaço de papel. Peça que escrevam uma frase com uma metáfora que descreva a sensação de estar cansado. Em seguida, peça que escrevam outra frase usando apenas o sentido literal para descrever a mesma sensação. Solicite que comparem qual das duas frases é mais expressiva e por quê.

CompreenderAplicarAnalisarCriarHabilidades de RelacionamentoConsciência Social
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Atividade 02

Círculo de Investigação50 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Dicionário de Metáforas

Em grupos, os alunos analisam letras de músicas brasileiras famosas em busca de metáforas. Eles devem criar um 'glossário' explicando o que o autor quis dizer com cada imagem poética encontrada.

Como uma metáfora pode explicar sentimentos complexos de forma simples?

Dica de FacilitaçãoNo Dicionário de Metáforas, peça aos grupos que incluam sempre a frase original ao lado da metáfora, facilitando a identificação da transformação.

O que observarApresente aos alunos uma lista de frases, algumas com sentido literal e outras com metáforas. Pergunte: 'Identifiquem as frases que usam metáforas e expliquem qual a relação de semelhança que está sendo feita em cada uma delas.' Circule pela sala para verificar as respostas e oferecer feedback imediato.

AnalisarAvaliarCriarAutogestãoAutoconsciência
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Atividade 03

Pensar-Compartilhar-Trocar20 min · Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: Inventando Imagens

O professor dá um sentimento (ex: saudade). Individualmente, o aluno cria uma metáfora para ele (ex: 'saudade é um quarto vazio'). Depois, em duplas, eles refinam a frase para torná-la mais poética.

Em quais situações do dia a dia usamos o sentido figurado sem perceber?

Dica de FacilitaçãoNo Think-Pair-Share, delimite 3 minutos para o 'think' e 2 minutos para o 'pair' antes da socialização, garantindo participação de todos.

O que observarInicie uma conversa com a turma: 'Pensem em gírias ou expressões que vocês usam com seus amigos. Vocês acham que muitas delas usam sentido figurado? Dêem exemplos e expliquem o que essas expressões realmente significam.' Incentive a participação e anote no quadro os exemplos mais interessantes.

CompreenderAplicarAnalisarAutoconsciênciaHabilidades de Relacionamento
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Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece com exemplos cotidianos que os alunos já conhecem, como gírias ou expressões musicais, para validar o uso do figurado como parte da cultura. Evite apresentar metáforas como 'regras' a decorar. Em vez disso, use exercícios de reescrita para que eles percebam como uma palavra pode assumir novos significados em contexto. Pesquisas mostram que a construção coletiva de metáforas fortalece a compreensão simbólica mais que explicações teóricas.

Os alunos devem perceber que metáforas transmitem emoções e ideias de forma mais intensa que o literal. O sucesso é medido pela capacidade de transformar descrições secas em imagens vívidas e explicar as relações entre os termos comparados.

Cuidado com estes equívocos

  • Durante a Gallery Walk: Literal vs. Figurado, watch for alunos que tratam metáforas como simples comparações.

    Durante a Gallery Walk, entregue aos alunos uma ficha com duas colunas: 'Comparação' (com 'como') e 'Metáfora' (sem 'como'). Peça que marquem cada frase e expliquem oralmente qual relação de semelhança está implícita em cada caso.

  • Durante o Dicionário de Metáforas, watch for alunos que consideram o sentido figurado como 'errado' ou 'mentiroso'.

    Durante a construção do dicionário, inclua uma seção intitulada 'Por que usamos metáforas?' com exemplos de expressões regionais. Ao final, peça que os grupos apresentem uma metáfora de uso local e expliquem seu significado cultural.

Metodologias usadas neste resumo

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