Planejador de Unidade de Ciências Humanas

Planeje unidades de História, Geografia, Filosofia e Sociologia que desenvolvam o pensamento crítico por meio de análise de fontes, argumentação histórica e conexão com o presente.

Ciências HumanasHistóriaGeografiaFilosofiaSociologiaAnos FinaisEnsino Médio

Kit Completo para Download

  • PDF estruturado com perguntas norteadoras por seção
  • Layout pronto para imprimir, funciona na tela ou no papel
  • Inclui notas pedagógicas e dicas da Flip
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Quando usar este modelo

  • Para planejar unidades de Ciências Humanas de 3 a 6 semanas organizadas em torno de questões investigáveis
  • Quando você quer desenvolver habilidades de pensamento histórico e geográfico
  • Para usar fontes primárias como base para investigação e argumentação
  • Ao conectar o estudo do passado a questões e desafios do presente

Seções do modelo

Defina a questão central que guiará a investigação dos alunos ao longo da unidade.

Que questão histórica, geográfica, filosófica ou sociológica os alunos investigarão? A questão é aberta e requer análise de múltiplas perspectivas?

Defina o que os alunos saberão, compreenderão e serão capazes de fazer, incluindo habilidades de pensamento histórico e geográfico.

Que conteúdos, conceitos e habilidades disciplinares os alunos desenvolverão? Como os objetivos se conectam à questão central?

Selecione as fontes primárias, secundárias e outros recursos que os alunos analisarão.

Que fontes primárias os alunos analisarão? Que fontes secundárias ajudarão a contextualizar? Há diversidade de perspectivas e vozes?

Planeje como os alunos analisarão fontes e construirão argumentos baseados em evidências.

Que habilidades de análise de fontes serão ensinadas? Como os alunos construirão argumentos históricos ou geográficos? Que oportunidades de debate e discussão você incluirá?

Planeje como a unidade conectará explicitamente o passado ao presente e ao mundo dos alunos.

Como esta unidade se conecta ao mundo atual? Que legados, continuidades e mudanças os alunos identificarão? Como o passado informa nossa compreensão do presente?

Defina como os alunos demonstrarão sua compreensão e habilidades, incluindo o produto final e os critérios de avaliação.

Que produto demonstrará a compreensão e as habilidades desenvolvidas? Quais critérios refletem tanto o conteúdo quanto as práticas disciplinares? Há oportunidade de apresentação?

A Perspectiva da Flip

Social studies units work when students are doing history: reading primary sources, analyzing perspectives, arguing from evidence. Not just receiving it. This planner helps you design a unit where inquiry, evidence analysis, and civic connection are built into the structure from day one.

Veja o que nossa IA cria

Adaptando este Modelo

Para Ciências Humanas

O Ciências Humanas combina bem com atividades práticas: as fases estruturadas mantêm a investigação focada, com espaço para a curiosidade dos alunos.

Para História

O Ciências Humanas apoia a análise de fontes e o debate, dando aos alunos tempo estruturado para coletar evidências e discutir.

Para Geografia

O Ciências Humanas apoia a análise de fontes e o debate, dando aos alunos tempo estruturado para coletar evidências e discutir.

Sobre o modelo Ciências Humanas

O planejamento de unidades de Ciências Humanas eficaz coloca os alunos como investigadores do passado e do presente. Em vez de memorizar fatos e datas, eles analisam fontes primárias, constroem argumentos, investigam perspectivas múltiplas e conectam o passado ao presente.

Pensamento histórico e geográfico: As disciplinas das Ciências Humanas têm práticas próprias: o historiador analisa fontes e contextualiza, o geógrafo examina relações espaciais e ambientais, o filósofo questiona conceitos e argumentos, o sociólogo investiga estruturas e dinâmicas sociais. Unidades eficazes desenvolvem essas práticas disciplinares.

Conexões com o presente: As melhores unidades de Ciências Humanas conectam explicitamente o passado ao presente. Os alunos não apenas estudam eventos históricos — eles entendem como esses eventos moldaram o mundo em que vivemos e como o presente pode informar nossa compreensão do passado.

Use este planejador para criar unidades que formem cidadãos críticos e historicamente informados.

Temática

Organize o ensino ao redor de um tema central que integra múltiplas disciplinas ou conceitos. Ideal para criar conexões significativas entre conteúdos e aumentar o engajamento.

Retroativo

Planeje unidades a partir dos objetivos: defina primeiro os resultados esperados e as evidências de aprendizagem antes de escolher as atividades. Garante que cada escolha pedagógica sirva às metas de compreensão.

Investigação

Guie os alunos por um processo de investigação estruturada: fazer perguntas, coletar evidências, analisar dados e construir explicações. Desenvolve o pensamento científico em todas as disciplinas.

Língua Portuguesa

Avalie produções textuais em cinco dimensões: ideia central, organização, desenvolvimento, linguagem e convenções. Fornece feedback detalhado para escritores em desenvolvimento.

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Perguntas frequentes

Pensamento histórico inclui: contextualizar fontes e eventos em seu tempo, corroborar evidências de múltiplas fontes, identificar perspectivas e pontos de vista, estabelecer relações de causa e efeito e conectar o passado ao presente.
Comece com fontes visuais (fotografias, mapas, objetos). Use roteiros de análise simples. Trabalhe com a turma antes de pedir análise independente. Selecione fontes que os alunos possam acessar com andaimes adequados.
Use rubricas que avaliem: clareza da tese, uso de evidências específicas, reconhecimento de perspectivas múltiplas e qualidade do raciocínio. Peça que os alunos citem as fontes que usaram.
Pergunte: "O que persiste? O que mudou? O que isso significa para nós hoje?" Evite analogias diretas simplistas. Mostre complexidade — há continuidades e rupturas, não apenas paralelos diretos.
Selecione fontes que representem perspectivas de grupos historicamente marginalizados. Questione explicitamente: "Quem escreveu isso? Para que propósito? Quais vozes estão ausentes?" Use história social e cultural além da história política e econômica.
Ciências Humanas é uma das disciplinas que mais se beneficia da aprendizagem ativa. Alunos que analisam fontes primárias, debatem questões históricas e tomam posições baseadas em evidências já estão praticando aprendizagem ativa. As missões da Flip formalizam isso estruturando aulas como atividades colaborativas: um tribunal simulado, um debate sobre políticas ou uma investigação baseada em fontes. Professores usam este planejador para a estrutura da unidade e a Flip para gerar as aulas que colocam os alunos no papel de historiador ou cidadão ativo.
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