Planificador de Unidad por Competencias

Planifica la unidad haciendo explícita la conexión entre criterios de evaluación, objetivos de aprendizaje y actividades. Detecta errores de alineación antes de entrar al salón.

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  • PDF estructurado con preguntas guía por sección
  • Diseño listo para imprimir, funciona en pantalla o en papel
  • Incluye notas pedagógicas y consejos de Flip
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Cuándo usar esta plantilla

  • Al diseñar situaciones de aprendizaje bajo marcos por competencias
  • Cuando necesites asegurar la coordinación vertical entre grados
  • Para documentar la alineación en revisiones escolares o institucionales
  • Siempre que quieras detectar falta de coherencia pedagógica antes de impartir la unidad

Secciones de la plantilla

Enumera los criterios de evaluación y aprendizajes esperados que aborda esta unidad.

Título de la unidad y duración:

Criterios de evaluación principales:

Contenidos / Aprendizajes esperados principales:

Conocimientos previos necesarios:

Conexión con unidades posteriores:

Desglosa cada criterio en objetivos de aprendizaje claros para el estudiante.

Aprendizaje esperado 1: El estudiante será capaz de...

Nivel de demanda cognitiva (recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar, crear):

Lenguaje adaptado a los estudiantes:

Vincula cada sesión de la unidad con los objetivos de aprendizaje específicos.

Sesión 1: Objetivo(s) trabajados:

Sesión 2: Objetivo(s) trabajados:

Lagunas identificadas: objetivos con poca cobertura en las sesiones:

Diseña evaluaciones que midan directamente los criterios al nivel cognitivo correcto.

Evaluación sumativa (producto final o examen):

Criterios que evalúa:

Evidencias formativas por aprendizaje esperado:

Demanda cognitiva de la evaluación frente al programa oficial:

Planifica cómo garantizar el acceso de todos los estudiantes a los aprendizajes de la unidad.

Andamiaje para estudiantes con rezago:

Extensiones para estudiantes con alta capacidad:

Apoyos lingüísticos y adaptaciones para necesidades especiales:

List the texts, materials, and tools aligned to your standards.

Primary texts or sources:

Supplementary materials:

Digital tools:

Materials to prepare in advance:

La perspectiva de Flip

La alineación curricular funciona cuando da forma tanto a lo que enseñas como a cómo lo evalúas. Este planificador te ayuda a construir una unidad donde cada sesión conecta con aprendizajes específicos, asegurando que las evaluaciones ofrezcan evidencias claras del logro de los estudiantes.

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Adaptando esta Plantilla

Para Todas las materias

Aplica el Unidad por Competencias adaptando los tiempos y las orientaciones de cada fase al contenido específico de Todas las materias.

Sobre el marco Unidad por Competencias

La planeación de unidades por competencias consiste en hacer visible la conexión entre lo que enseñas, cómo evalúas y lo que los estudiantes deben saber hacer según los programas de estudio.

Análisis de la demanda cognitiva: Los criterios suelen ser específicos. Analizar cómo dos textos abordan temas similares es distinto a identificar el tema. La planeación por competencias asegura que la instrucción esté al nivel cognitivo que exige el programa.

Alineación de la evaluación: Una unidad alineada no lo está solo en la instrucción. Los instrumentos de evaluación deben vincularse directamente al verbo del criterio (reconocer, analizar, evaluar, crear). Si un criterio pide evaluar, el examen no debería ser solo de opción múltiple con datos memorizados.

Unidad Diseño Inverso

Planifica desde el resultado esperado. Primero fijas las metas de comprensión, luego la evaluación y finalmente las actividades. Todo apunta al mismo destino.

Alcance y Secuencia

Documenta el alcance y el orden de tu currículo: qué vas a enseñar y en qué orden. Garantiza una articulación vertical y cobertura consistente.

Guía de Cronograma

Crea una guía de ritmo semanal que ancla la enseñanza al calendario escolar real: contempla evaluaciones, feriados y tiempo de repaso.

Mapa Anual

Visualiza el curso completo: organiza unidades, cobertura de criterios de evaluación y evaluaciones principales de modo que puedas ver el año de un vistazo y detectar lagunas antes de que empiece el curso.

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Preguntas frecuentes

Menos es más. Es mejor tratar profundamente de 3 a 5 aprendizajes principales que intentar cubrir 15 de forma superficial.
Cubrir el temario es impartir contenidos. Alinear significa que tus actividades exigen que el estudiante rinda al nivel cognitivo del criterio.
La alineación define qué deben aprender los alumnos y el aprendizaje activo determina cómo lo aprenden. Las misiones de Flip ayudan a cumplir cada criterio mediante la participación práctica.
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