La Constitución de 1857

La Guerra de Reforma y la Constitución de 1857 son temas complejos con profundas divisiones. Las metodologías activas permiten a los estudiantes experimentar estas divisiones de primera mano y construir su propio entendimiento de las motivaciones de cada bando.

• 6o Grado
• Historia
• 3 actividades
• 30 min–50 min

Objetivos de Aprendizaje

1. Identificar los principales artículos y garantías individuales de la Constitución de 1857.
2. Analizar las distintas reacciones de grupos sociales (clero, ejército, campesinos, intelectuales) ante la Constitución de 1857.
3. Evaluar cómo la Constitución de 1857 acentuó la polarización entre liberales y conservadores en México.
4. Explicar las implicaciones políticas y sociales de la Constitución de 1857 como marco de las Leyes de Reforma.

Debate Formal

⏱ 50 min·Toda la clase

Debate Formal: Liberales vs. Conservadores

La clase se divide en dos grupos. Los liberales defienden la libertad de expresión y educación laica, mientras los conservadores argumentan que la religión es el único lazo que mantiene unida a la sociedad mexicana.

Preparación y detalles

Explica los principales artículos y garantías individuales establecidas en la Constitución de 1857.

Consejo de Facilitación: Durante el Debate Estructurado, asegúrese de que cada grupo tenga tiempo para preparar sus argumentos clave, basándose en la evidencia que han investigado.

Setup: Dos equipos frente a frente, asientos de audiencia para el resto

Materials: Tarjeta de proposición del debate, Resumen de investigación para cada lado, Rúbrica de evaluación para la audiencia, Temporizador

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Círculo de Investigación

⏱ 40 min·Grupos pequeños

Círculo de Investigación: Los Dos Gobiernos

En equipos, los alumnos investigan dónde estaba el gobierno de Juárez y dónde el de los conservadores durante la guerra. Deben marcar en un mapa las ciudades clave y explicar por qué Juárez tuvo que gobernar desde Veracruz.

Preparación y detalles

Analiza las reacciones de los diferentes grupos sociales ante la promulgación de esta Constitución.

Consejo de Facilitación: Al asignar los equipos para la Investigación Colaborativa 'Los Dos Gobiernos', considere agrupar a estudiantes con diferentes fortalezas para fomentar una investigación más completa.

Setup: Grupos en mesas con acceso a fuentes de investigación

Materials: Colección de materiales fuente, Hoja de trabajo del ciclo de indagación, Protocolo de generación de preguntas, Plantilla de presentación de hallazgos

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Rompecabezas (Jigsaw)

⏱ 30 min·Parejas

Análisis de Fuentes: Caricaturas Políticas

Los estudiantes observan caricaturas de la época que se burlaban de uno u otro bando. En parejas, deben identificar qué mensaje quería transmitir el autor y si creen que era una forma efectiva de ganar apoyo popular.

Preparación y detalles

Evalúa cómo la Constitución de 1857 profundizó la división entre liberales y conservadores.

Consejo de Facilitación: En el Análisis de Fuentes 'Caricaturas Políticas', guíe a los estudiantes para que identifiquen no solo el humor, sino también el mensaje político subyacente y el público al que se dirigía.

Setup: Asientos flexibles para reagruparse

Materials: Paquetes de lectura para grupos de expertos, Plantilla para tomar notas, Organizador gráfico de síntesis

• Comprender
• Analizar
• Evaluar
• Habilidades de Relación
• Autogestión

Enseñando Este Tema

Al enseñar la Constitución de 1857 y la Guerra de Reforma, es crucial ir más allá de una simple narración de hechos. Los maestros experimentados utilizan estas actividades para ayudar a los estudiantes a comprender que las 'verdades' históricas a menudo dependen de la perspectiva. Evite presentar una narrativa simplista de 'buenos contra malos'; en su lugar, fomente la empatía y el análisis crítico de las diferentes visiones de país.

Qué Esperar

Los estudiantes demostrarán una comprensión matizada de las perspectivas liberal y conservadora, reconociendo que ambas partes tenían argumentos válidos desde su propio marco de referencia. Podrán explicar las causas y consecuencias clave de la guerra y la constitución, y conectar las ideas del pasado con las discusiones actuales sobre la relación entre Estado e Iglesia.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Durante el Debate Estructurado, los alumnos podrían caer en la trampa de ver a los conservadores como simples 'traidores'.

Qué enseñar en su lugar

Durante el Debate Estructurado, anime a los estudiantes que representan a los conservadores a articular sus argumentos sobre la preservación del orden social y la identidad nacional, ayudando a la clase a comprender que se trataba de visiones de país opuestas, no necesariamente de falta de patriotismo.

Idea errónea común

Tras la Investigación Colaborativa 'Los Dos Gobiernos', los estudiantes podrían pensar que la guerra terminó y se resolvieron todas las diferencias.

Qué enseñar en su lugar

Después de la Investigación Colaborativa 'Los Dos Gobiernos', utilice un diagrama de causa-efecto para que los estudiantes conecten la derrota militar conservadora con su búsqueda de ayuda extranjera, lo que condujo a la Intervención Francesa, mostrando que el conflicto continuó de otras formas.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Después del Análisis de Fuentes 'Caricaturas Políticas', entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un artículo o garantía de la Constitución de 1857 y pida que escriban una oración explicando su significado y otra sobre por qué un grupo (liberal o conservador) pudo haber reaccionado de cierta manera ante él.

Pregunta para Discusión

Durante el Debate Estructurado 'Liberales vs. Conservadores', plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Si ustedes hubieran vivido en México en 1857, ¿qué argumento principal usarían para defender o para oponerse a la Constitución de 1857, basándose en los intereses de su familia o comunidad (ej. familia de un sacerdote, un militar, un comerciante, un campesino)?'

Verificación Rápida

Al finalizar la Investigación Colaborativa 'Los Dos Gobiernos', presente una lista de afirmaciones sobre la Constitución de 1857 y pida a los estudiantes que indiquen si son verdaderas o falsas, justificando brevemente su respuesta. Ejemplos: 'La Constitución de 1857 eliminó por completo la influencia de la Iglesia en la vida pública.' (Falso, fue un proceso gradual). 'La Constitución de 1857 estableció la separación Iglesia-Estado.' (Verdadero, como principio).

Extensiones y Apoyo

• Desafío: Pida a los estudiantes que investiguen cómo la Constitución de 1857 influyó en constituciones posteriores en América Latina.
• Andamiaje: Proporcione a los estudiantes una línea de tiempo simplificada de los eventos clave y un glosario de términos importantes antes de comenzar las actividades.
• Exploración más profunda: Invite a los estudiantes a investigar la vida cotidiana de personas comunes durante la Guerra de Reforma y cómo les afectaron los conflictos.

Vocabulario Clave

Constitución de 1857	Ley fundamental de México que estableció un gobierno republicano, representativo y federal, proclamando derechos individuales y limitando el poder de la Iglesia y el ejército.
Garantías individuales	Derechos y libertades fundamentales reconocidos en la Constitución, como la libertad de expresión, de imprenta, de asociación y el derecho a la propiedad.
Leyes de Reforma	Conjunto de leyes expedidas entre 1855 y 1863, inspiradas en la Constitución de 1857, que buscaban separar la Iglesia del Estado y modernizar el país.
Liberales	Grupo político que defendía la Constitución de 1857, la separación Iglesia-Estado, la educación laica y la división de poderes.
Conservadores	Grupo político que se oponía a la Constitución de 1857, defendiendo los privilegios de la Iglesia y el ejército, y un gobierno centralista.