Recursos Energéticos y Transición

La energía y su transición son temas complejos que requieren conexión entre teoría y práctica. Los estudiantes aprenden mejor cuando resuelven problemas reales en contextos cercanos, como su escuela o comunidad. Este enfoque activo les permite ver cómo conceptos ambientales, sociales y económicos interactúan en la vida cotidiana.

• 1o de Preparatoria
• Geografía
• 3 actividades
• 30 min–120 min

Objetivos de Aprendizaje

1. Comparar las características, ventajas y desventajas de las energías fósiles y renovables en el contexto mexicano.
2. Analizar los retos técnicos, económicos y sociales para la implementación masiva de energías renovables en México.
3. Evaluar el impacto ambiental de la extracción de recursos energéticos, incluyendo el litio, y proponer alternativas de mitigación.
4. Diseñar una estrategia de eficiencia energética a nivel individual o comunitario que reduzca la huella ecológica.

Aprendizaje Basado en Proyectos

⏱ 120 min·Grupos pequeños

Aprendizaje Basado en Proyectos: Plan de Sustentabilidad Escolar

Los estudiantes identifican un problema ambiental en su escuela (desperdicio de agua, basura, falta de áreas verdes) y diseñan una solución práctica que incluya presupuesto, pasos de implementación y forma de medir el éxito.

Preparación y detalles

¿Qué tan viable es la transición energética total en un país petrolero como México?

Consejo de Facilitación: En el Proyecto de Sustentabilidad Escolar, guíe a los equipos para que definan indicadores medibles en su plan de acción, como reducción de consumo de agua o energía por semana.

Setup: Espacio de trabajo flexible con acceso a materiales y tecnología

Materials: Resumen del proyecto con pregunta guía, Plantilla de planificación y cronograma, Rúbrica con hitos, Materiales de presentación

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Habilidades de Relación
• Toma de Decisiones

Paseo por la Galería

⏱ 50 min·Grupos pequeños

Paseo por la Galería: Saberes Ancestrales

Los alumnos investigan técnicas agrícolas o de construcción indígenas (como las chinampas o el uso del adobe) y presentan cómo estas prácticas son ejemplos de sustentabilidad. Los compañeros evalúan cómo podrían aplicarse hoy.

Preparación y detalles

¿Cuáles son los costos ambientales ocultos de la extracción de litio?

Consejo de Facilitación: Durante la Gallery Walk, pida a los estudiantes que tomen notas específicas sobre cómo los saberes indígenas pueden adaptarse a contextos urbanos modernos.

Setup: Espacio en paredes o mesas dispuestas alrededor del perímetro del salón

Materials: Papel grande/cartulinas, Marcadores, Notas adhesivas para retroalimentación

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades de Relación
• Conciencia Social

Pensar-Emparejar-Compartir

⏱ 30 min·Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: Mi Huella Ecológica

Cada estudiante calcula su huella ecológica usando una herramienta en línea. Después, discuten en parejas qué hábitos específicos son más fáciles de cambiar y cuáles requieren cambios estructurales en su ciudad para ser modificados.

Preparación y detalles

¿Cómo puede la eficiencia energética reducir nuestra huella ecológica individual?

Consejo de Facilitación: En el Think-Pair-Share de huella ecológica, asegúrese de que cada estudiante registre sus cálculos individuales antes de compartir en parejas.

Setup: Disposición estándar del salón: los estudiantes se giran hacia un compañero

Materials: Consigna de discusión (proyectada o impresa), Opcional: hoja de registro para parejas

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Enseñando Este Tema

Este tema funciona mejor con un enfoque interdisciplinario. Evite presentar la transición energética como un tema técnico aislado; en cambio, vincúlelo con justicia social y cultural. La investigación muestra que cuando los estudiantes ven ejemplos locales de éxito (como cooperativas energéticas indígenas o escuelas con paneles solares), comprenden mejor los conceptos abstractos. Incluya datos recientes de México para contextualizar los desafíos y oportunidades.

Qué Esperar

Al finalizar las actividades, los estudiantes demostrarán comprensión al proponer soluciones concretas, evaluar escenarios realistas y conectar saberes ancestrales con innovaciones modernas. El éxito se mide por la calidad de sus argumentos, la creatividad en las propuestas y su capacidad para justificar decisiones con evidencia.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Durante el Proyecto: Plan de Sustentabilidad Escolar, watch for the idea that 'sustentabilidad es solo reciclar basura'.

Qué enseñar en su lugar

Use el documento de los 17 ODS como referencia durante la revisión de planes estudiantiles. Pida que identifiquen al menos tres ODS relevantes para su propuesta y expliquen cómo su proyecto aborda aspectos económicos, sociales y ambientales, no solo el manejo de residuos.

Idea errónea común

Durante la Gallery Walk: Saberes Ancestrales, watch for the belief that 'el desarrollo sustentable frena el progreso económico'.

Qué enseñar en su lugar

Durante la discusión grupal al final de la Gallery Walk, muestre ejemplos específicos de 'economía verde' en México, como cooperativas de café orgánico o talleres de construcción con materiales locales. Pida que comparen estos casos con modelos extractivistas tradicionales.

Ideas de Evaluación

Pregunta para Discusión

Después del Proyecto: Plan de Sustentabilidad Escolar, plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Considerando que México es un país con importantes reservas de petróleo, ¿cuáles creen que son los principales obstáculos para una transición energética completa y rápida?'. Pida a los estudiantes que justifiquen sus respuestas con argumentos económicos, sociales y técnicos, usando evidencias de sus propios planes de sustentabilidad como referencia.

Verificación Rápida

Durante el Gallery Walk: Saberes Ancestrales, pida que completen una tabla comparando dos escenarios hipotéticos: uno enfocado en la expansión de la extracción de petróleo y gas, y otro en la inversión masiva en energía solar y eólica. Evalúe la capacidad de los estudiantes para identificar costos ambientales y beneficios económicos a corto y largo plazo en cada escenario.

Boleto de Salida

Al finalizar el Think-Pair-Share: Mi Huella Ecológica, entregue a cada estudiante una tarjeta con dos espacios para acciones concretas que pueden implementar en su hogar o escuela para mejorar la eficiencia energética. Evalúe la claridad de las acciones propuestas y la justificación de su importancia para reducir la huella ecológica, usando una rúbrica con criterios como viabilidad, impacto y originalidad.

Extensiones y Apoyo

• Challenge: Invite a estudiantes avanzados a diseñar un prototipo de solución energética para su comunidad usando materiales reciclados, documentando el proceso en un video de 3 minutos.
• Scaffolding: Para estudiantes que se sienten abrumados, proporcione plantillas con preguntas guía para cada actividad, como: '¿Qué recursos naturales existen cerca de tu comunidad?' o '¿Qué saberes indígenas podrían aplicarse aquí?'.
• Deeper exploration: Organice una visita virtual a una comunidad indígena que implemente energía renovable, seguida de un debate sobre cómo replicar sus estrategias en entornos no indígenas.

Vocabulario Clave

Energías fósiles	Fuentes de energía como el petróleo, el carbón y el gas natural, formadas a lo largo de millones de años. Su combustión libera gases de efecto invernadero.
Energías renovables	Fuentes de energía que se regeneran naturalmente y son prácticamente inagotables, como la solar, eólica, hidráulica y geotérmica. Tienen menor impacto ambiental.
Transición energética	Proceso de cambio de un sistema energético basado en combustibles fósiles a uno dominado por fuentes de energía renovables y bajas en carbono.
Huella ecológica	Medida del impacto de las actividades humanas sobre el medio ambiente, expresada en la cantidad de tierra y agua biológicamente productivas necesarias para mantener un estilo de vida.
Litio	Metal ligero y reactivo, esencial para baterías recargables. Su extracción, especialmente en salmueras, puede tener impactos ambientales significativos.