Geografía · 1o de Preparatoria

Ideas de aprendizaje activo

Recursos Energéticos y Transición

La energía y su transición son temas complejos que requieren conexión entre teoría y práctica. Los estudiantes aprenden mejor cuando resuelven problemas reales en contextos cercanos, como su escuela o comunidad. Este enfoque activo les permite ver cómo conceptos ambientales, sociales y económicos interactúan en la vida cotidiana.

• Aprendizajes Esperados SEP
• SEP EMS: Recursos Energéticos y Seguridad Energética
• SEP EMS: Transición Energética

• 30–120 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Aprendizaje Basado en Proyectos
• 120 min · Grupos pequeños

Aprendizaje Basado en Proyectos: Plan de Sustentabilidad Escolar

Los estudiantes identifican un problema ambiental en su escuela (desperdicio de agua, basura, falta de áreas verdes) y diseñan una solución práctica que incluya presupuesto, pasos de implementación y forma de medir el éxito.

¿Qué tan viable es la transición energética total en un país petrolero como México?

Consejo de Facilitación

En el Proyecto de Sustentabilidad Escolar, guíe a los equipos para que definan indicadores medibles en su plan de acción, como reducción de consumo de agua o energía por semana.

Qué observar

Plantea la siguiente pregunta al grupo: 'Considerando que México es un país con importantes reservas de petróleo, ¿cuáles creen que son los principales obstáculos para una transición energética completa y rápida?'. Pide a los estudiantes que justifiquen sus respuestas con argumentos económicos, sociales y técnicos.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Habilidades de Relación
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Paseo por la Galería
• 50 min · Grupos pequeños

Paseo por la Galería: Saberes Ancestrales

Los alumnos investigan técnicas agrícolas o de construcción indígenas (como las chinampas o el uso del adobe) y presentan cómo estas prácticas son ejemplos de sustentabilidad. Los compañeros evalúan cómo podrían aplicarse hoy.

¿Cuáles son los costos ambientales ocultos de la extracción de litio?

Consejo de Facilitación

Durante la Gallery Walk, pida a los estudiantes que tomen notas específicas sobre cómo los saberes indígenas pueden adaptarse a contextos urbanos modernos.

Qué observar

Presenta a los estudiantes dos escenarios hipotéticos: uno enfocado en la expansión de la extracción de petróleo y gas, y otro en la inversión masiva en energía solar y eólica. Pide que en una tabla simple comparen los posibles costos ambientales y beneficios económicos a corto y largo plazo de cada escenario.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades de Relación
• Conciencia Social

Actividad 03

• Pensar-Emparejar-Compartir
• 30 min · Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: Mi Huella Ecológica

Cada estudiante calcula su huella ecológica usando una herramienta en línea. Después, discuten en parejas qué hábitos específicos son más fáciles de cambiar y cuáles requieren cambios estructurales en su ciudad para ser modificados.

¿Cómo puede la eficiencia energética reducir nuestra huella ecológica individual?

Consejo de Facilitación

En el Think-Pair-Share de huella ecológica, asegúrese de que cada estudiante registre sus cálculos individuales antes de compartir en parejas.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta y pide que escriban dos acciones concretas que pueden implementar en su hogar o escuela para mejorar la eficiencia energética. Adicionalmente, deben escribir una frase explicando por qué estas acciones son importantes para reducir la huella ecológica.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema funciona mejor con un enfoque interdisciplinario. Evite presentar la transición energética como un tema técnico aislado; en cambio, vincúlelo con justicia social y cultural. La investigación muestra que cuando los estudiantes ven ejemplos locales de éxito (como cooperativas energéticas indígenas o escuelas con paneles solares), comprenden mejor los conceptos abstractos. Incluya datos recientes de México para contextualizar los desafíos y oportunidades.

Al finalizar las actividades, los estudiantes demostrarán comprensión al proponer soluciones concretas, evaluar escenarios realistas y conectar saberes ancestrales con innovaciones modernas. El éxito se mide por la calidad de sus argumentos, la creatividad en las propuestas y su capacidad para justificar decisiones con evidencia.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el Proyecto: Plan de Sustentabilidad Escolar, watch for the idea that 'sustentabilidad es solo reciclar basura'.

  Use el documento de los 17 ODS como referencia durante la revisión de planes estudiantiles. Pida que identifiquen al menos tres ODS relevantes para su propuesta y expliquen cómo su proyecto aborda aspectos económicos, sociales y ambientales, no solo el manejo de residuos.

• Durante la Gallery Walk: Saberes Ancestrales, watch for the belief that 'el desarrollo sustentable frena el progreso económico'.

  Durante la discusión grupal al final de la Gallery Walk, muestre ejemplos específicos de 'economía verde' en México, como cooperativas de café orgánico o talleres de construcción con materiales locales. Pida que comparen estos casos con modelos extractivistas tradicionales.

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Metodologías usadas en este resumen

• Aprendizaje Basado en Proyectos
• Paseo por la Galería
• Pensar-Emparejar-Compartir