Español · 1o de Preparatoria

Ideas de aprendizaje activo

El Lenguaje Figurado y la Metáfora

El lenguaje figurado cobra vida cuando los estudiantes lo experimentan activamente, no cuando solo lo leen en un texto. Al manipular, transformar y crear metáforas en contextos concretos, los alumnos internalizan que estas figuras no son adornos abstractos, sino herramientas cotidianas que enriquecen su expresión.

Aprendizajes Esperados SEPSEP EMS: Análisis del Género LíricoSEP EMS: Figuras Retóricas y Lenguaje Figurado
30–50 minParejas → Toda la clase3 actividades

Actividad 01

Círculo de Investigación50 min · Grupos pequeños

Círculo de Investigación: El Museo de las Metáforas

En grupos, los alumnos analizan poemas de autores hispanos y seleccionan las metáforas más impactantes. Deben explicar qué dos realidades se están uniendo y qué emoción genera esa unión, presentándolo visualmente.

¿Cómo transforma la metáfora nuestra percepción de los objetos cotidianos?

Consejo de FacilitaciónPara 'El Museo de las Metáforas', asigne a cada grupo una figura retórica distinta para que busquen ejemplos en canciones, memes o redes sociales, no solo en poemas.

Qué observarEntregue a cada estudiante una tarjeta con un verso poético. Pida que identifiquen si el lenguaje es denotativo o figurado y, en caso de ser figurado, que nombren la figura retórica principal y expliquen su significado en ese contexto.

AnalizarEvaluarCrearAutogestiónAutoconciencia
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Actividad 02

Pensar-Emparejar-Compartir30 min · Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: Traduciendo la Poesía

Se entrega un verso con lenguaje figurado complejo. Los alumnos intentan 'traducirlo' a lenguaje denotativo (literal). Luego discuten en parejas qué se perdió en la traducción y por qué el autor prefirió la figura retórica.

¿De qué manera el lenguaje poético logra comunicar emociones que el lenguaje denotativo no puede?

Qué observarPresente en pantalla dos frases: una con lenguaje denotativo y otra con lenguaje figurado sobre el mismo tema (ej. la lluvia). Pregunte a los estudiantes: ¿Cuál frase evoca una imagen más vívida? ¿Por qué? Anote las respuestas más comunes.

ComprenderAplicarAnalizarAutoconcienciaHabilidades de Relación
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Actividad 03

Juego de Simulación40 min · Individual

Juego de Simulación: El Laboratorio de Tropos

Los estudiantes reciben objetos cotidianos (una llave, una piedra, un reloj). Deben crear tres figuras retóricas diferentes para cada objeto y compartirlas con el grupo para que adivinen de qué objeto se trata.

¿Qué relación existe entre la sonoridad de las palabras y el sentimiento que evocan?

Qué observarPlantee la pregunta: ¿Cómo sería un mundo sin lenguaje figurado? ¿Qué perderíamos en nuestra comunicación diaria y en el arte? Guíe la discusión para que los alumnos reconozcan la importancia de la metáfora y otros tropos para la expresividad humana.

AplicarAnalizarEvaluarCrearConciencia SocialToma de Decisiones
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Plantillas

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Úsalas, edítalas, imprímelas o compártelas.

Algunas notas para enseñar esta unidad

Enseñar lenguaje figurado con éxito exige trabajar desde lo concreto hacia lo abstracto. Comience con ejemplos cotidianos antes de pasar a textos literarios, usando siempre preguntas abiertas que guíen a los estudiantes a descubrir patrones por sí mismos. Evite explicar primero todas las figuras retóricas; en su lugar, déjelas que las identifiquen y clasifiquen en actividades guiadas.

Los estudiantes demuestran comprensión cuando identifican figuras retóricas en contextos variados, las explican con ejemplos propios y las aplican creativamente en sus producciones. La meta es que reconozcan el lenguaje figurado como un puente entre el lenguaje literal y la expresión artística.

Cuidado con estas ideas erróneas

  • Durante la actividad 'El Museo de las Metáforas', muchos estudiantes pueden pensar que el lenguaje figurado solo existe en los libros de poesía.

    En el momento de compartir sus ejemplos, guíe una discusión que relacione cada figura retórica con su uso en publicidad, redes sociales o conversaciones cotidianas, destacando cómo el lenguaje figurado está vivo en su entorno.

  • Durante la actividad 'Traduciendo la Poesía', algunos alumnos pueden confundir metáforas con comparaciones y usar el nexo 'como' en sus explicaciones.

    Use la estructura del Think-Pair-Share para pedirles que transformen comparaciones en metáforas eliminando el nexo 'como'; por ejemplo, de 'Tus ojos son como luceros' a 'Tus ojos son luceros que iluminan mi camino'.

Metodologías usadas en este resumen

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